張冠梓：是。
崔永元：你沒(méi)想過(guò)孩子上學(xué)會(huì )這么苦是吧？
張冠梓：是，我到她的學(xué)校，到她家里看了以后，我一邊走，就一邊想，我覺(jué)得我想起了很多事情，其中我想起了詩(shī)，想起了我們目前的教育狀況，以及教育發(fā)展，想起什么詩(shī)呢？就想起《蜀道難》。蜀道難，難于上青天，我就想蜀道難，在蜀道上上學(xué)，走著(zhù)蜀道上學(xué)更難，我就很有感觸，這是一個(gè)想法。第二個(gè)想法就是說(shuō)，我覺(jué)得我們國家推進(jìn)普九教育，兩級攻堅，確實(shí)攻堅的任務(wù)很重。
崔永元：您為什么老讓孩子背詩(shī)？
張冠梓：因為小的時(shí)候，我也一直對詩(shī)感興趣，在那個(gè)地方，高興的時(shí)候，詩(shī)能表達情感，走得不高興的時(shí)候也能表達情感，詩(shī)是表達人的這種情感的。
黃奇帆：這個(gè)對，詩(shī)言志。
張冠梓：詩(shī)言志，詩(shī)言情。
崔永元：你們大人不會(huì )說(shuō)這些事兒來(lái)轉移孩子的注意力吧？我覺(jué)得孩子走在這路上，好像很難有背詩(shī)的心情，因為腳底下就特別濕。
張冠梓：我覺(jué)得好像是他們挺高興的，因為他有一個(gè)變化過(guò)程，現在實(shí)行寄宿制以后我覺(jué)得他們各個(gè)方面有所改觀(guān)，過(guò)去有一段時(shí)間寄宿制沒(méi)實(shí)行的時(shí)候，他們是每天上下學(xué)要走很長(cháng)時(shí)間，基本上是兩頭見(jiàn)星星，叫披星而出戴月而歸，是這樣的�，F在實(shí)行寄宿制以后，一個(gè)禮拜或者更長(cháng)時(shí)間回家，我想可能就解決了這些問(wèn)題。
崔永元：一定程度上改善或者緩解。
張冠梓：改善或者緩解。
黃奇帆：當然把寄宿制的問(wèn)題解決了以后，還有一個(gè)過(guò)程，還會(huì )有第二段的任務(wù)，就是我們現在農村小學(xué)的師資隊伍跟城里邊的小學(xué)、中學(xué)的師資隊伍還是差得很遠，所以這里就有一個(gè)普九以后有沒(méi)有的問(wèn)題解決了，要解決一個(gè)質(zhì)的問(wèn)題，均衡的問(wèn)題，教育公平要體現在教育的均衡上面，在農村來(lái)說(shuō)就是要加快農村師資隊伍的培訓和提高。第三個(gè)問(wèn)題，還有遠程教育，因為現在山溝溝里的這些中小學(xué)，如果真正和城里邊能夠在一個(gè)起跑線(xiàn)上，一起發(fā)展，應該說(shuō)世界是平的。第四方面，還是有一個(gè)困難群體的補助問(wèn)題，貧困家庭的小孩在學(xué)費免除了以后，書(shū)費、住宿費、其它生活費的補助上面，如果沒(méi)有一定的救助，也還是很困難的。另外一方面就是老師，我們現在農村380萬(wàn)學(xué)生，有二十多萬(wàn)老師，所以如果能夠凝集真正的師資隊伍、好的師資隊伍，那就應該讓他們待遇要提高，我們市政府做出一個(gè)決定，從今年開(kāi)始，每個(gè)老師一個(gè)月補助一百五十塊，一年給一千八百塊，這是由市財政拿錢(qián)來(lái)補助的。
崔永元：從什么時(shí)候開(kāi)始？
黃奇帆：從今年1月份開(kāi)始。從去年發(fā)現的這個(gè)問(wèn)題。
崔永元：您停一下，鼓鼓掌。我們替那些老師高興是不是？
黃奇帆：我想這個(gè)問(wèn)題不僅是重慶發(fā)生，因為今年開(kāi)始，全國的農村都是免費了，同時(shí)全國的農村的學(xué)校都不能收服務(wù)費了，我相信其它省也都會(huì )發(fā)生這一類(lèi)的問(wèn)題，所以這件事也是需要想辦法好好解決好，解決好了才能夠把這個(gè)老師的待遇和學(xué)生的補助一起考慮周全，這樣才有可能把農村的教育比較好地搞好。
崔永元：我今天聽(tīng)您談話(huà)，其實(shí)挺意外的，因為對大部分人來(lái)說(shuō)，重慶不是這個(gè)印象，重慶的城市非常好，大家都知道，女孩非常漂亮大家都知道，火鍋非常好吃，大家都知道，重慶的郊區或者農村是什么樣呢？就是長(cháng)江三峽，這是留給大多數人的印象，但是今天從您的描述中，從片子中我們才知道，其實(shí)重慶不像我們想象的那么富裕，還有很多很貧窮的地方。
黃奇帆：重慶應該是一個(gè)中國西部的大城市帶大農村的地方，就大城市而言，現在是中西部地區最大的一個(gè)城市，就這個(gè)城市中心區跟東部的各個(gè)城市比的話(huà)，應該有許多地方是不相上下的，所以這就是它亮麗的一面，但是另外一方面重慶又有大農村，這個(gè)大農村又是應該說(shuō)蜀道難難于上青天的三峽庫區，少數民族地區，邊遠地區，這些山區可能濃縮著(zhù)中國農村最困難的一個(gè)基本面，所以它可以說(shuō)是整個(gè)中國的縮影，中國既有繁華的上海、北京，也有最艱苦的西部的一些地方，城鄉差別很大，所以從重慶的發(fā)展來(lái)說(shuō)，我們和上海、北京應該不同，重慶來(lái)說(shuō)，不能只建大城市，還要發(fā)展大農村，建立新農村，大城市帶大農村的城鄉統籌的直轄市，是重慶的一個(gè)基本特點(diǎn)。
崔永元：校長(cháng)來(lái)了是吧？把話(huà)筒給校長(cháng)。您學(xué)校的條件是不是算好的在那兒？
鄭子明：我們學(xué)校的條件在巫溪縣應該算好的。
崔永元：但是其實(shí)按照彭家玲描述的情況，就是可能比城市里的很多學(xué)校都要差是吧？
鄭子明：比城市的。
黃奇帆：在巫溪的確算好的，因為我到巫溪看到過(guò)這個(gè)宿舍，一個(gè)房間睡二十四個(gè)人，她剛才的十幾個(gè)人，的確已經(jīng)算相對好一點(diǎn)的，所以校長(cháng)講得沒(méi)錯。
崔永元：你們解決了多少學(xué)生寄宿制的問(wèn)題？
鄭子明：238個(gè)。
崔永元：是不是還有想來(lái)但是學(xué)校沒(méi)有辦法接納的？
鄭子明：是。這個(gè)問(wèn)題應該是存在的，我們劃定了一個(gè)標準，那就是五公里以?xún)鹊幕旧喜荒茏∽x，因為學(xué)校的條件不能滿(mǎn)足。
黃奇帆：所以我們還要努力。
崔永元：以后應該改成只要學(xué)生想住，離五十米也可以寄宿制。
鄭子明：那就麻煩了。
崔永元：那一天可能還挺遠。
黃奇帆：這個(gè)就變成另外一個(gè)概念，比如在大都市里，我兒子在上海讀書(shū)的時(shí)候，他每天回家的話(huà)，路并不遠，但是我有意地讓他到中學(xué)，一個(gè)學(xué)校有市中心的學(xué)校，還有分校，分校就是住宿制的，一個(gè)月一個(gè)星期回來(lái)一次，我感覺(jué)小孩子在重慶接受集體生活的訓練會(huì )更好地成才，所以就讓他到那邊去住讀，從這個(gè)角度不是為了走路遠近，而是為了培養小孩的生活方式。
崔永元：咱們可能這個(gè)節目得加快進(jìn)度了，因為我發(fā)現彭家玲困了，眼睛已經(jīng)開(kāi)始有點(diǎn)紅了，平時(shí)這個(gè)時(shí)間都睡覺(jué)了已經(jīng)？
彭家玲：在學(xué)校已經(jīng)睡了。
崔永元：早就睡了是吧？你們是幾點(diǎn)睡覺(jué)？
彭家玲：七點(diǎn)下晚自習了，再去寢室洗了腳就睡了。
崔永元：八點(diǎn)鐘？八點(diǎn)鐘就睡了，平時(shí)在家這個(gè)時(shí)候都夢(mèng)見(jiàn)我了，今天還在聽(tīng)我們聊天呢。我給你一個(gè)機會(huì )，你今天在這兒坐了這么長(cháng)時(shí)間，你給市長(cháng)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)他嗎？有什么問(wèn)題就問(wèn)，沒(méi)事兒。
彭家玲：沒(méi)有。
黃奇帆：你有什么希望？長(cháng)大了希望做什么？
彭家玲：希望當一個(gè)好的老師。
黃奇帆：初中、高中畢業(yè)以后可以去考師范學(xué)校，師范學(xué)院現在這次中央國務(wù)院在人代會(huì )上宣布，全國重點(diǎn)師范學(xué)校學(xué)生免費，讀師范生都免費，你以后就到重慶師范大學(xué)去讀書(shū)，讀了以后好好做老師。
崔永元：張博士好像帶來(lái)了一個(gè)什么東西。
張冠梓：帶來(lái)了一個(gè)，給大家看一下，這個(gè)是我這次到彭家玲同學(xué)家里，帶來(lái)了一個(gè)東西，這是大家看一下，這是一個(gè)火把，這個(gè)就是很長(cháng)時(shí)間，百步小學(xué)，包括巫溪縣，整個(gè)巫溪縣山區的一些小學(xué)的學(xué)生拿著(zhù)這個(gè)上學(xué)、放學(xué)，照亮自己上學(xué)或者放學(xué)的路，就用這個(gè)。
崔永元：那我就提議，在我們節目結束的時(shí)候，我們把攝影棚里的燈關(guān)掉，把這只火炬點(diǎn)著(zhù)，我們體驗一下彭家玲同學(xué)上學(xué)的艱難，希望他們的明天會(huì )更好。
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