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　　公開(kāi)是公平公正的前提，有公開(kāi)，才能監督；有監督，公平公正才能實(shí)現，這是常識。但浙江省2009年普通高校招生政策加分考生名單，經(jīng)浙江教育考試網(wǎng)向社會(huì )公示后，卻讓公眾“看不明白”了�？忌�家長(cháng)章先生致電媒體稱(chēng)，表格中只有4000多名考生的報名序號、姓名、加分項目與分值，比2008年簡(jiǎn)單了許多，并質(zhì)問(wèn)：“這叫我們監督什么，怎么去監督呢？”

　　一般情況下，在過(guò)于繁復的公示里，套話(huà)和空話(huà)會(huì )讓觀(guān)眾如霧里看花，所以，“刪繁就簡(jiǎn)”的公示，本來(lái)應是一件好事。但刪繁就簡(jiǎn)，并不是要把關(guān)鍵內容刪減掉，因為，公示的本來(lái)目的，就是為了實(shí)現有效的監督。

　　如果結合一則舊聞，浙江高考加分公示過(guò)于簡(jiǎn)化的原因，或許并不難解。就在一個(gè)月前，一篇題為《浙江高考航模加分者被指多來(lái)自權勢家庭》的新聞，引起了社會(huì )公眾普遍關(guān)注。該新聞指出，“三模三電”加分政策被當地權勢家庭組成的“高考加分俱樂(lè )部”獨享。雖然事后浙江省教育部門(mén)聲稱(chēng)將給高考加分“擠水分”，但當初被公眾普遍質(zhì)疑的加分是否合理，其中有無(wú)權貴上下其手的痕跡，卻至今未明底細。而教育部針對此事在一次新聞發(fā)布會(huì )上，則做如下表示：“沒(méi)有經(jīng)過(guò)公示的考生，以及加分的項目、加分的分值，是不能計入投檔的成績(jì)里去的�！�

　　于是，浙江省就依例公示了。因為，只有經(jīng)過(guò)公示，加分才是“有效”的分值，才能計入投檔的成績(jì)里�！案呖技臃志銟�(lè )部”之類(lèi)的組織，終于名至實(shí)歸地享受到加分盛宴。至此，或許我們應該恍然大悟了。

　　高考公平的重要性已無(wú)須贅述，權勢之手染指其中也算不上多么令人驚悚的“新”聞。但像這次以如此手段操弄，以最輕慢的手段侮辱民智，卻恐怕算得上最大規模的一次了。但公眾并不弱智。如此明顯的欺騙，只能激起更強烈的對真相的尋找熱情，和對民意操弄者的鄙棄。而這，卻更凸顯出操弄民意者那赤祼裸的權力囂張底色———其無(wú)所顧忌的形象，蠻橫地躍然紙上。

　　但愿這一切只是一種過(guò)度的解讀，刪繁就簡(jiǎn)的高考加分公示，或許也僅僅是其對輿論監督的一種調笑式的回應。因為這些委屈，總比參加人生大考的高三畢業(yè)生遭際不公的委屈小得多。那么，且讓我們等待一個(gè)詳略得當的高考加分公示。因為這不需要太復雜的工序，和太長(cháng)的時(shí)間就可以完成。(湯勁松）