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　　老師們都很辛苦，特別是從事基礎教育的老師。老師們承擔著(zhù)教育的重任。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。如果說(shuō)教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。國家的興衰、國家的發(fā)展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設一流的國家。我曾經(jīng)引用過(guò)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話(huà)，這是17世紀捷克的大教育家夸美紐斯講的。俄國的化學(xué)家門(mén)捷列夫也說(shuō)過(guò)：“教育是人類(lèi)最崇高、最神圣的事業(yè)，上帝也要低下至尊的頭，向她致敬！”可以說(shuō)，無(wú)論一個(gè)人的地位有多高、貢獻有多大，都離不開(kāi)老師的教育和啟迪，都凝結了老師的心血和汗水，在老師面前永遠是學(xué)生。國家各項事業(yè)的發(fā)展需要大批的人才，同樣也離不開(kāi)教育和老師的培養。我們國家大約有1600萬(wàn)教育工作者，其中中小學(xué)教師1200萬(wàn)。長(cháng)期以來(lái)，廣大教師牢記自己的神圣使命，兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，培養了一批又一批優(yōu)秀人才，為我國教育事業(yè)和現代化建設做出了突出貢獻，這種不計名利、甘為人梯，成功不必在我、奮斗當以身先的精神，充分體現了中國知識分子以天下為己任的崇高境界。

　　這里，我想著(zhù)重談一下提高教育質(zhì)量和水平問(wèn)題。教育的根本任務(wù)是培養人才，特別是要培養德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。從國內外的比較看，中國培養的學(xué)生往往書(shū)本知識掌握得很好，但是實(shí)踐能力和創(chuàng )造精神還比較缺乏。這應該引起我們深入的思考，也就是說(shuō)我們在過(guò)去相當長(cháng)的一段時(shí)間里比較重視認知教育和應試的教學(xué)方法，而相對忽視對學(xué)生獨立思考和創(chuàng )造能力的培養。應該說(shuō)，我們早就看到了這些問(wèn)題，并且一直在強調素質(zhì)教育。但是為什么成效還不夠明顯？我覺(jué)得要培養全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，敢于沖破傳統觀(guān)念的束縛，在辦學(xué)體制、教學(xué)內容、教育方法、評價(jià)方式等方面進(jìn)行大膽地探索和改革。我們需要由大批有真知灼見(jiàn)的教育家來(lái)辦學(xué)，這些人應該樹(shù)立終身辦學(xué)的志向，不是干一陣子而是干一輩子，任何名利都引誘不了他，把自己完全獻身于教育事業(yè)。我們正在研究制定的《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，就是想通過(guò)改革來(lái)努力解決教育中存在的問(wèn)題。這里，我想提四點(diǎn)要求供大家參考：

　　第一，教育要符合自身發(fā)展規律的要求。陶行知先生說(shuō)：“教是為了不教�！本褪钦f(shuō)要注重啟發(fā)式教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )造自由的環(huán)境，培養學(xué)生創(chuàng )新的思維，教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，不僅學(xué)會(huì )書(shū)本的東西，特別要學(xué)會(huì )書(shū)本以外的知識。我曾經(jīng)把學(xué)、思、知、行這四個(gè)字結合起來(lái)，提出作為教學(xué)的要求，也就是說(shuō)要做到學(xué)思的聯(lián)系、知行的統一，使學(xué)生不僅學(xué)到知識，還要學(xué)會(huì )動(dòng)手，學(xué)會(huì )動(dòng)腦，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )做人。

　　第二，教育要符合時(shí)代發(fā)展的要求。我們說(shuō)教育要面向未來(lái)、面向世界、面向現代化，歸根到底就是要與時(shí)俱進(jìn)，趕上時(shí)代發(fā)展的步伐，辦出具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的現代化教育。這就要求我們必須放眼看世界，牢牢把握社會(huì )發(fā)展和科技進(jìn)步的潮流，學(xué)習和借鑒人類(lèi)優(yōu)秀的文明成果。同時(shí)，也要深深地懂得中國，結合中國的實(shí)際和國情，推進(jìn)教育改革、優(yōu)化教學(xué)結構、更新教學(xué)內容、改進(jìn)教學(xué)方式。

　　第三，教育要符合建設中國特色社會(huì )主義對人才的要求。改革開(kāi)放和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展不僅需要各種各樣的人才，而且對人才的要求越來(lái)越高。要立足于現代化建設對人才的實(shí)際需要，不斷調整專(zhuān)業(yè)設置和課程設計，努力培養創(chuàng )新型、實(shí)用型和復合型人才，同時(shí)要加強愛(ài)國主義和理想信念教育，培養學(xué)生增強社會(huì )責任感，報效祖國，服務(wù)社會(huì )。

　　第四，教育要符合以人為本的要求。學(xué)校要堅持“以人為本”的辦學(xué)理念，以“依靠人、為了人、服務(wù)人”為基本出發(fā)點(diǎn)，尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，發(fā)現和培養學(xué)生的興趣和特長(cháng)，塑造學(xué)生大愛(ài)、和諧的心靈。前兩年我到醫院看望季羨林先生，他對我說(shuō)，講和諧還要講人的自我和諧，要使人對自己的認識符合客觀(guān)實(shí)際，適應社會(huì )的要求，正確對待金錢(qián)名利，正確對待進(jìn)退、正確對待榮辱，這才能和諧起來(lái)。

　　最后我想對老師提點(diǎn)要求。教師的日常工作既平凡又不平凡，教師不是雕塑家，卻塑造著(zhù)世界上最珍貴的藝術(shù)品。廣大教師應當成為善良的使者，摯愛(ài)的化身，做品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。

　　一要充滿(mǎn)愛(ài)心，忠誠事業(yè)�！皼](méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育”，這是實(shí)驗二小霍懋征老師的話(huà)。她念念不忘的就是希望拍一部反映老師教書(shū)育人的愛(ài)心和奉獻精神的電影或電視劇。我在這里也大聲呼吁，希望能有更多描寫(xiě)老師的影視作品。當一名教師，首先要是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。

　　二要努力鉆研、學(xué)為人師。當今時(shí)代知識更新?lián)Q代的周期越來(lái)越短，每個(gè)人都需要不斷學(xué)習才能適應工作要求。教師是知識的傳播者和創(chuàng )造者，更要不斷地用新的知識充實(shí)自己。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，嚴謹篤學(xué)，做熱愛(ài)學(xué)習、善于學(xué)習和重視學(xué)習的楷模。要如饑似渴地學(xué)習新知識、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人的本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，把最先進(jìn)的方法、最現代的理念、最寶貴的知識傳授給學(xué)生。剛才座談時(shí)有的老師提到要給教師創(chuàng )造培訓的條件，我完全贊成。要建立包括脫崗輪訓、帶薪培訓的制度，當然要講求實(shí)效，把好事真正辦好。

　　三要以身作則，行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話(huà)。不久前有一個(gè)學(xué)生給我寫(xiě)了一封信，他提到：現在青年學(xué)生自殺的很多，小小年紀厭世甚至走上絕路，總理能否在9月1日開(kāi)學(xué)時(shí)專(zhuān)門(mén)和學(xué)生在網(wǎng)上對話(huà)，告訴學(xué)生要珍惜生命，熱愛(ài)生活。他所說(shuō)的事雖然是極個(gè)別，但必須引起重視。教師個(gè)人的范例對于學(xué)生心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都不可能代替的最燦爛的陽(yáng)光。好的老師是孩子最信任的人，有些話(huà)甚至不對父母講也愿意跟老師講，老師能幫助他解決思想問(wèn)題包括實(shí)際問(wèn)題，做到這一點(diǎn)不容易，沒(méi)有愛(ài)心是不可能的。惟有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。教書(shū)者必先強己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書(shū)，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。廣大教師要自覺(jué)加強師德修養，堅持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏(yíng)得社會(huì )的尊重。

　　全社會(huì )要弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚。一個(gè)國家有沒(méi)有前途，很大程度上取決于這個(gè)國家重視不重視教育；一個(gè)國家重視不重視教育，首先要看教師的社會(huì )地位。要注意提高教師特別是中小學(xué)教師的待遇。從今年起，在國家財政比較困難的情況下，按教師平均工資水平不低于當地公務(wù)員平均工資水平的原則，實(shí)行義務(wù)教育階段教師績(jì)效工資制度。中央財政今年已準備120億，全國計算大概是370億。這不是簡(jiǎn)單的漲工資，應該把薪酬待遇和個(gè)人工作成效密切掛鉤。這是對教師辛勤勞動(dòng)的尊重。我們要繼續發(fā)揚中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統，不斷提高教師的政治地位、社會(huì )地位和生活待遇，把廣大教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性更好地發(fā)揮出來(lái)。各級政府都要滿(mǎn)腔熱忱地支持和關(guān)心教育工作，積極改善教師的工作和生活條件，吸引和鼓勵高素質(zhì)人才從事教育事業(yè)，尤其是到基層、農村和邊疆地區任教。中小學(xué)教師非常重要，有些國家讓最優(yōu)秀的人教小學(xué)。要像尊重大學(xué)教授一樣尊重中小學(xué)教師。要大力宣傳教育戰線(xiàn)的先進(jìn)事跡，特別是終身從事中小學(xué)教育事業(yè)的典型，營(yíng)造良好的輿論氛圍，讓尊師重教蔚然成風(fēng)，讓教師成為全社會(huì )最受人尊敬、最值得羨慕的職業(yè)。

　　(今年教師節前夕，溫家寶總理到北京市第三十五中學(xué)看望師生。上午聽(tīng)了5節課，下午同北京市部分中小學(xué)教師座談。本文是他對聽(tīng)課的點(diǎn)評和在聽(tīng)了教師代表發(fā)言后的講話(huà)。)