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　　主持人：

　　人們普遍覺(jué)得應該是那些所謂的偏才和怪才更應該讓校長(cháng)去推薦到北大去，但是為什么校長(cháng)們不大愿意不拘一格降人才呢？

　　劉長(cháng)銘 北京四中校長(cháng)：

　　我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，從學(xué)校推薦來(lái)說(shuō)，應該推薦那些在某些方面有特殊才華的學(xué)生，如果有就推薦，沒(méi)有不必勉強。

　　解說(shuō)：

　　想要不拘一格的北京四中校長(cháng)劉長(cháng)銘最終在今天下午確定了推薦五個(gè)學(xué)生，但是名單并沒(méi)有向外界公布，而在已公布的名單中，我們還看到了鄭州一中放棄了兩個(gè)推薦名額，只推薦了一名成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生。有的學(xué)校推遲，有的學(xué)校放棄，我們目前尚無(wú)法得知這背后究竟有著(zhù)怎樣的困難與權衡，而展現在我們眼前的是大多數校長(cháng)都小心謹慎的原本授予個(gè)人的推薦大權，以不同形式轉交給了“集體決策”。

　　這是蘇州中學(xué)向學(xué)生、家長(cháng)、老師以及媒體公開(kāi)自己選拔面試推薦生的全過(guò)程，六名候選人要回答一道論述題和一道英文題，題目涉及面廣，除了怎樣看待文理分科，還有你認為世界是什么樣的，對奧巴馬獲和平獎的看法等等熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)校六位正副校長(cháng)現場(chǎng)給學(xué)生打分。

　　張昕 蘇州中學(xué)校長(cháng)：

　　最后的結果就是根據我們這六位校領(lǐng)導的打分，最后加出來(lái)的，加出來(lái)之前誰(shuí)也不知道是誰(shuí)。

　　解說(shuō)：

　　而此前稱(chēng)要以個(gè)人名義和自身信譽(yù)為擔保，向名校推薦學(xué)生的杭州二中校長(cháng)葉翠微在此次推薦中也是成立了由學(xué)生、教師、家長(cháng)組成的推薦團隊。

　　葉翠微 杭州第二中學(xué)校長(cháng)：

　　在一種信息對稱(chēng)的情況下，要充分聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，要征得三分之二以上代表的有效票以后，我才行使這樣一個(gè)簽字(權)。

　　解說(shuō)：

　　推薦程序基本相似、評定標準大同小異，校長(cháng)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)作用微小，使得整個(gè)實(shí)名推薦顯得有點(diǎn)四平八穩，并沒(méi)有太多驚喜。為什么推薦出來(lái)的基本都是全才，而不是偏才、怪才？重慶南開(kāi)中學(xué)校長(cháng)一語(yǔ)道破校長(cháng)們的憂(yōu)慮，非不能也，是不敢也！

　　王錚 深圳中學(xué)校長(cháng)：

　　如果我推薦上去的，北大沒(méi)有通過(guò)，是一種什么樣的后果�；蛘哒f(shuō)北大通過(guò)了，也同意給他加分了，高考之后加了這個(gè)分還沒(méi)考上北大，是一種什么樣的情形，這后面是一個(gè)有很大的挑戰。

　　解說(shuō)：

　　或許是為了能更穩妥的把學(xué)生送進(jìn)北大，校長(cháng)們不約而同的選擇了全才，不過(guò)也有專(zhuān)家指出，沒(méi)有出現偏才、怪才和校長(cháng)們無(wú)關(guān)，而要從現有的教育體制中找問(wèn)題。

　　王晉堂 北京市政協(xié)教文衛體委員會(huì )特邀委員：

　　高三了，已經(jīng)讀書(shū)十二年，始終是一個(gè)模子刻的，然后層層的用分數選拔。所以現在說(shuō)臨時(shí)我要出個(gè)偏才怪才也就非常難了。

　　主持人：

　　你看我們在關(guān)注校長(cháng)到底應該是推薦全才還是推薦怪才，如果你是一個(gè)中學(xué)校長(cháng)，你會(huì )怎么權衡這個(gè)問(wèn)題？

　　白巖松：

　　我先看其它的校長(cháng)，我覺(jué)得看其它校長(cháng)其實(shí)悄悄地在反映一種心態(tài)，但求無(wú)功絕對不求無(wú)過(guò)，就是絕對不能有過(guò)錯，所以大家非常謹慎。然后另一方面，你看應該滿(mǎn)額的話(huà)，90多人才推薦68個(gè)，欠缺20多個(gè)，這里頭有很多因素，就是在于我寧可推薦出來(lái)如果不能服人，我寧可不推薦。當然也不排除有劉校長(cháng)那樣，我認為就沒(méi)有符合我標準的，所以我就不不推。你問(wèn)我，我要推薦什么樣的人，我才不考慮為大學(xué)進(jìn)貢這件事，這是一個(gè)報紙上的一句話(huà)寫(xiě)的，我才不考慮為他進(jìn)貢的事呢，我要通過(guò)這個(gè)有權利推薦，我作為一個(gè)校長(cháng)，我給誰(shuí)看呢，我給我自己的辦學(xué)宗旨看，我給我在學(xué)校的所有的學(xué)生和老師看，你看作為一個(gè)校長(cháng)，我是愿意推薦這樣的人才，那這樣的人才有可能是，我要做校長(cháng)的話(huà)是不同的標準，但是我的宗旨絕不是為了推薦北大，而是要推薦給我的學(xué)校的發(fā)展和長(cháng)遠的發(fā)展來(lái)看。

　　主持人：

　　但是現在我們通過(guò)推薦的這些60幾個(gè)孩子，也許恰恰能夠反映出來(lái)現在校長(cháng)的辦學(xué)理念，這就是我要培養的。

　　白巖松：

　　但是換一個(gè)角度我想，真像大家期待的偏科等等的話(huà)，有哪個(gè)大學(xué)敢保證能把韓寒上了大學(xué)之后給培養成現在韓寒這個(gè)樣子，我覺(jué)得他幸虧沒(méi)上大學(xué)。還換一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，你我不都是在電視自主招生的時(shí)候，難得那幾年自主招生的時(shí)候給選上來(lái)的嗎，包括崔永元、水均益等等很多都是這樣。如果我們要參加主持人的考試的話(huà)，咱是考不上的，我可能更考不上，長(cháng)得不好看，學(xué)英語(yǔ)我不會(huì )，我學(xué)俄語(yǔ)的，所以我們是自主招生成長(cháng)的這一批。奇怪了，回頭去看的話(huà)，那一批的人很多。所以學(xué)校的教育的改革也應該借鑒某些這些因素，我覺(jué)得要建立起誠信，要還高校權利，也給中學(xué)權利，中學(xué)自主育人，高校才能自主選人。