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　　追問(wèn)3：怪才能否邁過(guò)高考門(mén)檻？

　　要實(shí)現教育的科學(xué)發(fā)展，必須進(jìn)一步解放思想……在人才培養、考試招生、辦學(xué)體制、管理體制等方面進(jìn)行大膽創(chuàng )新……要落實(shí)和擴大學(xué)校的辦學(xué)自主權。

　　——溫家寶總理

　　【調查】

　　“北大推薦生”引來(lái)質(zhì)疑

　　今年，北大首次實(shí)行“校長(cháng)實(shí)名推薦制”。我省在推選“校長(cháng)推薦生”時(shí)，由于5名學(xué)生都是成績(jì)優(yōu)秀的“尖子生”。華師一校長(cháng)張真推薦了3名學(xué)生：理科生彭康、李正一，文科生吳蕭劍。該校年級組長(cháng)汪新華說(shuō)，他們每次大考都在年級前五名，有的多次考第一。武漢二中推薦的理科生宋軼凡，在多次大考中得第一；武漢外校校長(cháng)李鴻朗推薦的王琬，去年全市9月調考成績(jì)年級排名第一，去年11月參加全國地理奧林匹克競賽獲一等獎。

　　3所中學(xué)的不少師生認為，這幾個(gè)孩子即使不通過(guò)降分優(yōu)惠，考上北大也在情理之中。還有老師猜測：“明年高考，文理科狀元可能就在這幾名學(xué)生中產(chǎn)生�！�

　　中南財經(jīng)政法大學(xué)教授喬新生直言，由校長(cháng)來(lái)推薦的目的，應在于為偏才怪才提供機會(huì )。這些高分學(xué)生拿到通行證，是“浪費指標”。

　　【觀(guān)點(diǎn)】

　　自主選才剛剛“開(kāi)頭”

　　“校長(cháng)實(shí)名推薦制引來(lái)諸多爭議，比如，會(huì )不會(huì )出現‘幕后交易’，會(huì )不會(huì )偏離選‘偏才怪才’的初衷等�！蔽錆h市教科院有關(guān)專(zhuān)家說(shuō)，目前，考試招生改革處于尷尬境地：一方面，家長(cháng)們呼喚素質(zhì)教育，希望偏才怪才能從高招中“冒尖”，希望高校能“不拘一格選人才”；一邊要求“裸考”回歸，取消一切可能滋生腐敗的政策。

　　這位專(zhuān)家指出，“實(shí)名推薦制”最大價(jià)值是，在目前統一的高招升學(xué)模式下，嘗試了“不一樣的升學(xué)之路”，也引起了大家對選才標準的關(guān)注。今后，高招改革不妨借鑒此次“實(shí)名推薦”中的成功因素，建立起誠信機制，給高校更大招生權利，也給中學(xué)權利，中學(xué)自主育人，高校才能自主選人。

　　追問(wèn)4：校園“官味”何時(shí)休？

　　教育公平，不是搞平均主義，更不是一個(gè)模式辦學(xué)，千篇一律、千校一面……要以教學(xué)為中心，改變教育的行政化傾向。大力倡導教育家辦學(xué)，讓那些有終身辦學(xué)志向的人不受任何名利干擾誘惑，把自己完全獻身于教育事業(yè)。

　　——溫家寶總理

　　【調查】

　　校園“官”多 校長(cháng)會(huì )多

　　“鼓勵教育家辦學(xué)，讓校長(cháng)和老師靜心教書(shū)，確實(shí)很好，但也面臨諸多難題�！弊蛉�，漢口一所市級示范初中的黃校長(cháng)說(shuō)，教育界有句俗語(yǔ)，“校長(cháng)頭上三把刀”。這三把刀，指的是學(xué)生安全、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)經(jīng)費�！皟H學(xué)校的周邊環(huán)境，我就要跟城管、公安、社區等部門(mén)聯(lián)系。一旦學(xué)校有改擴建教學(xué)設施項目，還要到處去跑錢(qián)、辦手續。加上檢查、評比、開(kāi)會(huì )以及生源競爭等等，我完全成了個(gè)社會(huì )活動(dòng)家�！秉S校長(cháng)戲稱(chēng)，自己每天的工作有四多：會(huì )議多、來(lái)訪(fǎng)接待多、校內各種雜事多、電話(huà)多。

　　在我國高校，校內“正處、副處”、“正局、副局”、“正部、副部”的官帽很多，但卻難培養出真正的一流大師。在一些高校存在著(zhù)黨政領(lǐng)導多、管理機構多、管理人員多的情況。一些大學(xué)的大學(xué)理事會(huì )將一些企業(yè)家引入其中，但更多的是著(zhù)眼于向企業(yè)募款，并沒(méi)有賦予這些“外部人”以實(shí)際的權力。同樣，一些高校雖然建立了教授委員會(huì )，但大多缺乏決策、配置資源方面的實(shí)權。

　　【觀(guān)點(diǎn)】

　　不能搞“教而優(yōu)則仕”

　　“教育界不能搞‘教而優(yōu)則仕’，校長(cháng)應當成為教育家，而不是行政官員。學(xué)校的中心管理工作是教育教學(xué)，校長(cháng)的主業(yè)是辦好學(xué)校�！眲⒑蠘s博士表示，國外很多中小學(xué)校長(cháng)被聘任后，只是專(zhuān)心抓教學(xué)，而不需要去從事籌錢(qián)、協(xié)調關(guān)系等事務(wù)性工作。

　　去年，我省普通高等教育毛入學(xué)率達到30.4%，達到中等發(fā)達國家水平�！半S著(zhù)上大學(xué)邁入‘大眾化’，高校如何以質(zhì)量取勝，以特色取勝，成為首要問(wèn)題�！眲⒑蠘s博士坦言，根本在于給高校自主權，一是要建立現代大學(xué)制度，修改《高等教育法》，鼓勵大學(xué)“個(gè)性發(fā)展”。再就是弘揚“大學(xué)精神”，大學(xué)不是工廠(chǎng)，也不是行政機構，要按大學(xué)的內在規律來(lái)發(fā)展大學(xué)，“鼓勵它找出自己的路徑”。