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　　-新聞述評

　　性教育應大大方方進(jìn)行

　　有專(zhuān)家這樣定義“性罪錯”：處于性成熟期的青少年，由于性知識的貧乏或對性行為的社會(huì )意義不甚明了，為滿(mǎn)足自身生理的需要而實(shí)施的有關(guān)性方面的錯誤行為或者違法犯罪行為。

　　可見(jiàn)，職校女生性愛(ài)視頻事件，就是典型的性罪錯。

　　性教育嚴重匱乏

　　有調查顯示，近年來(lái)，我國青少年性罪錯案件比例增加，年齡趨于低齡化，而且此類(lèi)案件占青少年涉嫌犯罪案件的58.5%。

　　為什么在青少年當中性罪錯發(fā)案率如此之高呢？受訪(fǎng)的教育界人士和心理學(xué)專(zhuān)家均認為原因是多方面的，其中，我國性教育的缺位和匱乏不無(wú)關(guān)系。

　　有專(zhuān)家說(shuō)，改革開(kāi)放30年來(lái)，我國在性教育方面仍然步履蹣跚，仍是一個(gè)大空白，但現實(shí)情況證明，對青少年開(kāi)展青春期性教育已迫在眉睫。

　　在西方發(fā)達國家，性教育被定位為人格教育。從小學(xué)到高中，每個(gè)學(xué)生都要接受大約120學(xué)時(shí)的性教育課程，內容包括性知識、性道德、與性有關(guān)的價(jià)值觀(guān)等。

　　反觀(guān)我國，“談性色變”的現狀依舊沒(méi)有改變，在學(xué)校和家長(cháng)眼里“性”依然是一個(gè)忌諱的字眼。不論是高中生，還是大學(xué)生，都說(shuō)學(xué)校僅有的性教育在于幾節生理衛生課，老師有時(shí)還會(huì )讓學(xué)生自己翻書(shū)自學(xué)。

　　對此，東莞市政協(xié)常委、東莞中學(xué)教師占少云指出，學(xué)校和家長(cháng)在青春期性教育中并未起到主導作用，青少年獲取性信息的主要渠道還是來(lái)自網(wǎng)絡(luò )、報刊和光盤(pán)等等，這些渠道的內容良莠不齊。

　　另外，在青少年性教育這個(gè)問(wèn)題上，很多老師和家長(cháng)的出發(fā)點(diǎn)就是為了防止“出事情”，是一種防范式的教育。更有家長(cháng)認為，性教育越早，孩子產(chǎn)生性意識就越早，越容易“出事情”。

　　在學(xué)校、家庭如此封閉的環(huán)境下，孩子們只能“自學(xué)成才”。有記者曾對廣州某中學(xué)200位高中生、100位初中生作過(guò)問(wèn)卷調查，發(fā)現有187名受訪(fǎng)學(xué)生曾瀏覽過(guò)色情網(wǎng)頁(yè)，170人看過(guò)限制級影像。

　　時(shí)下不少青少年把性行為當成一種時(shí)尚，以自身性經(jīng)驗相互比較為傲。記者在近日的采訪(fǎng)中發(fā)現，個(gè)別學(xué)生把“做人要做陳冠希，做愛(ài)要帶照相機”這句話(huà)奉為“至理名言”。

　　前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“我們的任務(wù)就在于，要讓性本能剛剛覺(jué)悟之際，就使他們的理智做好充分的準備�！�

　　當前，青少年性發(fā)育有所提前，已是不爭的事實(shí)。那么，我國滯后的性教育能成為無(wú)數少男少女的“護身符”嗎？因此，針對青少年開(kāi)展積極有效的性教育已迫在眉睫，這事關(guān)青少年的健康成長(cháng)。這不光是他們自己的事，也是家長(cháng)、學(xué)校以及全社會(huì )共同關(guān)注的問(wèn)題。

　　性教育的“度”在哪里

　　在大街上，學(xué)生情侶上街牽手已是司空見(jiàn)慣。在小巷內院，在校青少年擁抱、親吻等更親密的舉動(dòng)也屢見(jiàn)不鮮。一位政教處主任曾向記者提及，有時(shí)候女生甚至更主動(dòng)，乘父母不在家時(shí)約男生到家里玩，“這樣子什么事情都可能發(fā)生”。

　　有高中學(xué)生也認為，自己已經(jīng)成年或接近成年，對性可以自己做主�！叭绻�雙方都愿意，也沒(méi)什么關(guān)系”。

　　還有學(xué)生認為，拍視頻的幾個(gè)人“太不聰明”，男女朋友間發(fā)生性關(guān)系很平常。但幾個(gè)人一起而且還拍視頻，則讓人難以理解。

　　有男生說(shuō)，自己絕對不會(huì )也不接受女生參與類(lèi)似行為。

　　對學(xué)生們的這些思考，一位較長(cháng)時(shí)間接觸學(xué)生的社工認為，盡管學(xué)生有性意識的萌發(fā)，但同樣應遵守著(zhù)社會(huì )的道德底線(xiàn)。如果能正確引導，是能夠大大減少類(lèi)似事件發(fā)生的”。

　　一位班主任告訴記者，發(fā)現班上有的學(xué)生關(guān)系特別“親密”，他也曾想過(guò)是不是要講講性話(huà)題，但最終還是放棄了。這位教師說(shuō)：“不是我不想講，我怕學(xué)生本來(lái)沒(méi)想到這一層。我一講，他更好奇去嘗試，不是適得其反么？”

　　專(zhuān)業(yè)的社會(huì )工作者也有類(lèi)似擔心。有社工說(shuō)，針對青少年開(kāi)展關(guān)于情感話(huà)題的活動(dòng)，也只能停留在正確的戀愛(ài)觀(guān)這一層次上，更深入的性關(guān)系、性接觸話(huà)題并不在活動(dòng)內容之列�！拔覀儗�這個(gè)了解也不深，難以講清楚講透徹”。

　　香港社會(huì )服務(wù)發(fā)展研究中心陳安發(fā)先生，是東莞社工專(zhuān)業(yè)督導計劃統籌主任，在香港長(cháng)期從事青少年性教育工作。他認為，隨著(zhù)青少年生理的發(fā)展，他們對自己和身體的變化感到好奇，在某些情況下會(huì )產(chǎn)生異樣感覺(jué)，有性接觸和性行為的想法，這并沒(méi)有錯。

　　但是，他說(shuō)，女生是否應該滿(mǎn)足男生的所有要求，男生如何看待自己在性關(guān)系中的責任，這需要一個(gè)更清醒的認識，也需要必不可少的教育。

　　陳安發(fā)說(shuō)：“在香港，家庭生活教育也包括青少年性教育，開(kāi)展了幾十年，到今天離全面教育還有差距。未來(lái)十年二十年內，這仍然是一個(gè)社會(huì )要面對的話(huà)題�！�

　　他說(shuō)，首先，成年人不要把性話(huà)題當作一個(gè)神秘的獵奇的或者羞澀的話(huà)題，“你看我在闡述時(shí)并沒(méi)有特別的動(dòng)作神情”。這樣是消除聽(tīng)眾好奇心理的一種方式。如果教育者自己抱有上述那些心態(tài)，只會(huì )更加調動(dòng)聽(tīng)眾的好奇心，效果可能適得其反。