發(fā)表評論 “把2004個(gè)正方形排成一行，甲、乙、丙三個(gè)小朋友輪流對這些正方形依次染色。從第一個(gè)開(kāi)始，甲把1個(gè)正方形染成紅色，乙把2個(gè)正方形染成黃色，丙把3個(gè)正方形染成藍色，甲再把4個(gè)正方形染成紅色……直到全部正方形染上色為止。其中被染成藍色的正方形有多少個(gè)？”
這是一道小學(xué)四年級孩子的數學(xué)作業(yè)，專(zhuān)業(yè)會(huì )計師吳女士費兩個(gè)小時(shí)也沒(méi)解出來(lái)�！靶W(xué)生有必要學(xué)習這么難的數學(xué)嗎？”吳女士非常不解地撥通了本報“升學(xué)季”互動(dòng)熱線(xiàn)。
“升學(xué)季”欄目開(kāi)辦以后，本報收到了眾多讀者的來(lái)電、來(lái)信，詢(xún)問(wèn)有關(guān)孩子學(xué)習奧數的問(wèn)題。到底要不要讓孩子學(xué)奧數？學(xué)習那么難的奧數是為什么? 針對家長(cháng)們的疑問(wèn)，記者對成都的奧數市場(chǎng)進(jìn)行了調查。
奧數競賽前 難找單獨輔導的老師
前日下午6時(shí)，記者以家長(cháng)的身份走進(jìn)了東城根下街的一家?jiàn)W數培訓學(xué)校。兩個(gè)20多平方米的培訓室內擠滿(mǎn)了上課的學(xué)生。來(lái)自東城根街小學(xué)的王都(音)說(shuō)，他已經(jīng)參加了兩年多的奧數培訓，每周二、四下午放學(xué)，他都會(huì )急急忙忙跑過(guò)來(lái)聽(tīng)課。
“說(shuō)不好喜不喜歡，反正就覺(jué)得累，也不知道學(xué)這個(gè)有什么用�！蓖醵颊f(shuō)，他的數學(xué)成績(jì)在班上只是一般。爸媽逼得緊時(shí)也逃過(guò)奧數課�！安桓曳潘膳�，現在落后了，讀不了好學(xué)校怎么辦？”前來(lái)咨詢(xún)的王女士說(shuō)，以前兒子在數學(xué)老師那里學(xué)，老師有事，就介紹到這里來(lái)看看。
據記者了解，目前，正規奧校每學(xué)期學(xué)費數百元，私校則以課論價(jià)，每節35元到80元不等。一般從小學(xué)一年級就可以報名。臨近數學(xué)競賽時(shí)，想找到一對一的輔導非常難。
教育專(zhuān)家：大多數孩子不宜學(xué)奧數
2005年教育部就明確規定，公辦初中、小學(xué)禁辦“奧數班”。隨后又逐步取消了奧數加分、免試入學(xué)等優(yōu)惠政策。然而，“奧數熱”絲毫沒(méi)有降溫。有資料顯示，一些小學(xué)90%以上的五年級學(xué)生正在學(xué)奧數，低年級有60%的學(xué)生補過(guò)奧數，甚至幼兒園小朋友也學(xué)過(guò)。
一位小學(xué)校長(cháng)透露，一些學(xué)校開(kāi)設“思維訓練班”、“趣味數學(xué)班”等，實(shí)際教授的內容就是奧數。
市教育局有關(guān)負責人認為，目前的奧數熱偏離了數學(xué)教育培養學(xué)生思維能力的本原。奧數側重技術(shù)性訓練，培養的是應試能力，使不少原本喜歡數學(xué)的學(xué)生變成了做題機器。中國教育學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)顧明遠也表示：“數學(xué)不是人人都能學(xué)好的學(xué)科，奧數教育適合對一些有數學(xué)天賦的孩子開(kāi)小灶，對大多數孩子是不適合的�！�
數學(xué)老師：放棄奧數就是放棄升學(xué)率
一位小學(xué)數學(xué)老師介紹，學(xué)奧數確實(shí)要看天賦，但是學(xué)和沒(méi)學(xué)的孩子確實(shí)有差距�？荚囍行栌脢W數知識解題，已是公開(kāi)的“秘密”，不少名校在選拔新生時(shí)就將奧數水平作為重要的標準。另一方面，學(xué)生升學(xué)好，老師的收入自然也會(huì )提高�！霸谶@樣的大氣候下，放棄奧數就是放棄孩子的將來(lái)，不鼓勵孩子學(xué)奧數就是放棄了升學(xué)率�！�
如今有這樣一條“成材鏈”———只有進(jìn)入好的初中才能考入好的高中，進(jìn)入好的高中才能考入好的大學(xué)，進(jìn)了好的大學(xué)，才能有好的工作。奧數正是這上面一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。家長(cháng)們熱衷?shī)W數，不是為了數學(xué)，而是為了“升學(xué)”，為了得到一塊敲開(kāi)名校大門(mén)的金磚。(記者 汪玲)
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