9月10日是中國教師節。
我國自古就有尊師重教的傳統美德，在社會(huì )上流傳著(zhù)許多尊師對聯(lián)，這些尊師對聯(lián)不僅妙趣橫生，而且抒發(fā)了對教師的敬愛(ài)之情。值教師節來(lái)臨之際，試擷數則供欣賞。
馬寅初先生是一位著(zhù)名的教育家，1941年在重慶慶祝60壽辰時(shí)，周恩來(lái)為他手書(shū)了一副對聯(lián)：“桃李增華坐帳無(wú)鶴；琴書(shū)作伴支床有龜�！贝寺�(lián)十分工整精當，表達了周恩來(lái)對馬寅初教育成果的贊譽(yù)，對其健康長(cháng)壽的良好祝福。
中國當代教育家陶行知一生忠誠于教育事業(yè)，郭沫若曾為他題寫(xiě)對聯(lián)：“千教萬(wàn)教教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！贝寺�(lián)把事業(yè)、品德、理想、追求，都重筆濃縮于純樸的聯(lián)語(yǔ)中。
著(zhù)名散文家朱自清先生長(cháng)期在清華大學(xué)任教，深受師生愛(ài)戴。他在51歲時(shí)因積勞成疾不幸逝世，當時(shí)許德珩為他撰寫(xiě)了一副挽聯(lián)：“教書(shū)三十年，一面教，一面學(xué)，向時(shí)代學(xué)，向青年學(xué)，生能如斯，君誠健者；生存五一載，愈艱苦，愈奮斗，與丑惡斗，與暴力斗，死而后已，我哭斯人�！贝寺�(lián)簡(jiǎn)括了朱自清先生的生平和性格，誠摯感人。
教育界老前輩、毛澤東夫人楊開(kāi)慧烈士的父親楊昌濟先生曾撰一聯(lián)抒懷：“自閉桃源稱(chēng)太古；欲栽大木柱長(cháng)天�！睏罾舷壬枷脒M(jìn)步、品德高尚、學(xué)識淵博，他投身教育工作，默默無(wú)聞地實(shí)現“欲栽大木柱長(cháng)天”之志，他這種甘為人梯的精神，深受后人的敬重！
教師是學(xué)生步入知識殿堂的引路人，有位中學(xué)生給老師送了這樣一副對聯(lián)：“指數函數，對數函數，三角函數，數數含辛茹苦；平行直線(xiàn)，交叉直線(xiàn)，異面直線(xiàn)，線(xiàn)線(xiàn)意切情深�！甭�(lián)中巧嵌數學(xué)名詞，貼切自然，耐人尋味，表達了莘莘學(xué)子對教師的敬仰之情。
人之一生，孰能無(wú)師？因此，教師一直受到人們的尊重，社會(huì )上贊譽(yù)教師的對聯(lián)比比皆是。有一副長(cháng)聯(lián)寫(xiě)道：“一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李滿(mǎn)天下；十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心，誨人不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州�！贝寺�(lián)堪稱(chēng)絕妙。上聯(lián)從一到十，下聯(lián)逆序從十到一，各用十個(gè)數目字按序排列，實(shí)屬不易。它生動(dòng)地寫(xiě)出了人民教師甘作蠟炬愿為春蠶的崇高精神境界。
“恩比青天，廣施甘露千株翠；節猶黃菊，報得春風(fēng)一寸丹�！边@一聯(lián)格調凝重，比喻恰當，寓意殊深，對粉筆生涯的人民教師作出了高度評價(jià)。
“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！边@是一副由教師撰寫(xiě)的對聯(lián)。作者把“粉筆”、“講臺”與“國運”連在一起；把“一顆丹心”與“鑄民魂”連在一起，令人更加感到教育工作的崇高，對辛勤戰斗在教育崗位上的教育工作者更加欽敬！
此外，還有一些尊師重教的對聯(lián)，如“尊師重教，中華史冊添異彩；興邦育才，神州大地起宏圖”、“似園丁，汗水澆開(kāi)桃李蕊；如慈母，心血育出棟梁材”、“教書(shū)千秋偉業(yè)；育人萬(wàn)世豐功”等等，讀后令人對教師的敬意油然而生。(來(lái)源：人民日報海外版；作者：姜振坤)
