發(fā)表評論 文/林蕙瑛(性教育學(xué)家)
晚餐時(shí)爸爸問(wèn)起學(xué)校有沒(méi)有什么有趣的事，蕊芝抿嘴一笑，徐徐道出——
上歷史課時(shí)，有人在偷傳東西，被老師發(fā)現攔截下來(lái)，原來(lái)是有香味的安全套，還未開(kāi)封。那幾個(gè)男生嚇得半死，老師卻說(shuō)，“大家先乖乖上課，下課前五分鐘我們再來(lái)談安全套�！蹦切┠猩缓霉怨月�(tīng)完課。
老師居然說(shuō)這種安全套一打開(kāi)會(huì )有各種味道，如草莓、巧克力或茉莉花香等，只有嗅覺(jué)而無(wú)味覺(jué)。另外還有不同形狀的，如螺紋狀、條紋狀及尖點(diǎn)狀……說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就把那兩個(gè)沒(méi)收來(lái)的安全套打開(kāi)，在班上傳閱，大家爭先觀(guān)看、聞嗅。最后，她強調戴安全套進(jìn)行性行為，是非常安全且必要的工具，既可避孕又能免于性病傳染，要我們別把它想歪了。
下課后全班反而鴉雀無(wú)聲，大家都沒(méi)想到歷史老師會(huì )上了幾分鐘有關(guān)安全套的課。
“你們老師真了不起，她還是教歷史的��！年紀還很輕吧？”爸爸有點(diǎn)贊賞。
“是啊，好像還沒(méi)三十歲�！比镏セ卮�。
“我以為年輕的女老師會(huì )被嚇到，是否現在年輕人都很開(kāi)放，包括老師在內？”媽媽有點(diǎn)憂(yōu)心。
“我不知道，反正我們班的同學(xué)都覺(jué)得歷史老師人蠻好的！”蕊芝代表全班的看法。
媽媽還是覺(jué)得歷史老師的態(tài)度太開(kāi)放、做法太率性，安全套豈可公然在班上流傳，難道不會(huì )引起學(xué)生的好奇心與遐想，興起使用的念頭？尤其那些有螺紋及香味的套子，不正是要吸引年輕人去購買(mǎi)嗎？本來(lái)對安全套沒(méi)有概念或想都沒(méi)想過(guò)的小男生、小女生，現在倒是什么都知道了，難道不危險嗎？
爸爸倒覺(jué)得這樣做沒(méi)什么不好，孩子遲早會(huì )知道這些事情，歷史老師正好替父母代言，替輔導老師上課，省了不少麻煩。媽媽不以為然，認為這是男人的想法，當然是無(wú)所謂。她心里開(kāi)始擔心女兒知道得太多了。
為此，媽媽打電話(huà)給在教育系任教的朋友王教授，請教她關(guān)于女兒的歷史老師的做法是否妥當。王教授說(shuō)，傳統的媽媽都會(huì )反對公然談?wù)摪踩�，更不贊成安全套販賣(mài)機設置在校園內，但是現在從小學(xué)到大學(xué)都已開(kāi)展性教育，避孕、性傳染病及艾滋病等均為教材的一部分。不過(guò)，有的輔導老師生性保守，無(wú)法主動(dòng)且生動(dòng)地與學(xué)生在課堂上談性說(shuō)愛(ài)，學(xué)生在這方面懂得并不多，上述那位歷史老師利用機會(huì )給學(xué)生進(jìn)行性教育，相當不錯。
媽媽將王教授的看法告訴了爸爸，他很高興自己的看法沒(méi)有錯。隔天晚餐時(shí)爸爸還告訴家人，有一次公司的男同事從日本回來(lái)，帶了一個(gè)折成玫瑰花的桃紅性感內褲和有兩個(gè)小耳朵Kitty貓造型的安全套，后者當然是中看不中用。
“原來(lái)只是噱頭而已，商人為什么這樣愛(ài)在這方面動(dòng)腦筋呢？是要賺錢(qián)吧！”蕊芝接腔。
“是啊，有時(shí)具趣味性但并不實(shí)用，卻能引起人們的好奇心和購買(mǎi)欲。其實(shí)安全套只要買(mǎi)品質(zhì)有保證的品牌，達到避孕與免于性病傳染的功能即可�！�
“哎喲，爸爸好難得跟我們談這些！”女兒開(kāi)心地笑起來(lái)。
建議
●為人父母者若對種種性事的觀(guān)念意見(jiàn)相左，不妨光聽(tīng)聽(tīng)彼此的看法，經(jīng)討論后達成某種程度的共識，再一起去教育孩子。
●當夫妻一方在和孩子談?wù)撔詥?wèn)題時(shí)，另一方最好是以支持表態(tài)，若觀(guān)念不同，至少在當時(shí)要保持沉默，不要立刻唱反調，等對方說(shuō)完話(huà)，讓子女先有回饋后再表達自己的看法。
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