發(fā)表評論 “學(xué)生的快樂(lè )就是放長(cháng)假，考試功課暫時(shí)放下，開(kāi)開(kāi)心心去度假，多逍遙�！笔罴倏斓搅�，相信這首兒歌唱出了很多中小學(xué)生的心聲。但是在昆明一所中學(xué)高一讀書(shū)的徐靜(化名)似乎并不開(kāi)心，“假期天天跟老爸老媽在一起，經(jīng)常發(fā)生磨擦、沖突，我寧愿天天去上網(wǎng)，少跟他們接觸矛盾也會(huì )少一些！”
徐靜的煩惱不是個(gè)案，由于學(xué)業(yè)負擔過(guò)重、活動(dòng)范圍狹窄、缺少正常人際交往，一些專(zhuān)家指出，暑假很有可能成為中小學(xué)生心理危機高發(fā)期，成為親子關(guān)系的緊張期。云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院教授、云南省家庭教育學(xué)會(huì )理事符明弘提醒家長(cháng)們：放暑假了，孩子和父母在一起的時(shí)間多起來(lái)，這是促進(jìn)親子關(guān)系的好機會(huì )，但是不正確的溝通方法也可能使親子關(guān)系更加緊張。
專(zhuān)家：不妨讓溝通“動(dòng)”起來(lái)
“如果孩子喜歡周杰倫，別強求他喜歡周潤發(fā)，要尊重孩子的判斷和選擇，而尊重需要建立在溝通基礎上的理解和信任�！狈骱虢淌诜治�，親子關(guān)系中溝通是關(guān)鍵，孩子和父母的溝通和交流需要時(shí)間，所以利用好假期就能促進(jìn)親子關(guān)系。
父母和孩子的關(guān)系不同帶來(lái)的家庭氛圍也不一樣。跟徐靜同班的李莉(化名)對假期就有不一樣的期待，她告訴記者：“假期里，父母會(huì )帶我外出旅游、吃飯、看電影，我們之間經(jīng)常會(huì )有互動(dòng)。而且放假了，時(shí)間比較充裕，我也可以多幫父母做些家務(wù)，雖然老爸老媽平時(shí)比較嘮叨，但放假后，他們會(huì )給我一個(gè)相對輕松愉快的環(huán)境，只要把每天的作業(yè)完成，我就可以做自己想做的事情，比如出去玩�！绷硪幻瑢W(xué)王思語(yǔ)(化名)是住校生，到了假期，她很珍惜跟父母在一起的時(shí)間，“感覺(jué)親情更濃了�！�
符明弘教授認為，在親子教育中父母跟孩子雙方都需要調整，這是一種雙向的交流和互動(dòng)。像徐靜那樣通過(guò)上網(wǎng)來(lái)“冷落”父母的情況，符明弘建議家長(cháng)可以采用轉移注意力的方法，比如帶孩子去旅游、逛書(shū)店、鍛煉身體等。符教授還特別提到，可以帶孩子參加一些社會(huì )活動(dòng)，如去敬老院做義工等。
通過(guò)這些活動(dòng)，不但轉移了孩子對網(wǎng)絡(luò )的注意力，也可以讓他們的暑假生活更加豐富多彩，而且有助于塑造和培養孩子的人格魅力。
有效的教育＞正確的教育
“不同年齡段的孩子教育方式和內容不同�！狈骱虢淌谡f(shuō)，“盲目的教育是無(wú)效的教育�！�
符教授分析，對于低年級的孩子，可以給他們一些物質(zhì)上的獎勵，甚至只要獎一朵小紅花，孩子都會(huì )非常開(kāi)心。但如果用同樣的方法對待初中生，他們就會(huì )覺(jué)得很幼稚。
家長(cháng)的評價(jià)對孩子非常重要，任何年齡段的孩子都渴望得到父母正面、積極的評價(jià)。父母對孩子的認同會(huì )直接增強孩子的自信心和自我意識的形成。所以符明弘教授建議家長(cháng)，應該用賞識的眼光看待孩子，多看看孩子的長(cháng)處。
此外，還要考慮孩子的個(gè)性特征。如果內向的孩子做錯了事，家長(cháng)不要當著(zhù)大家的面直接批評，應該在單獨相處時(shí)指出孩子的錯誤，這樣才不會(huì )傷害孩子的自尊心。
只盯著(zhù)一些瑣碎、細小的事情“嘮叨”是很多家長(cháng)容易出現的教育誤區，符明弘教授說(shuō)，其實(shí)，孩子的有些小錯誤家長(cháng)可以淡化處理，不要對孩子過(guò)多的批評，因為這種重復本身就是一種負面的強化。另外，有些家長(cháng)會(huì )給孩子一個(gè)絕對化的標準，讓孩子覺(jué)得事物似乎只有兩面，非黑即白，非對即錯，這種錯誤的觀(guān)念會(huì )導致他們在適應性方面產(chǎn)生問(wèn)題。所以，別用絕對化的標準來(lái)衡量和教育孩子。(記者 黃鶯 實(shí)習生 孫婷婷)
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