早晨起床到學(xué)校附近的操場(chǎng)晨練，一日三餐基本到食堂解決，經(jīng)常到自習室上自習，回到學(xué)校的浴池洗澡……這是大連幾名應屆高校畢業(yè)生的生活，他們被稱(chēng)為“校漂族”。所謂“校漂族”，泛指那些畢業(yè)后仍流連在學(xué)校周?chē)�，沒(méi)有長(cháng)期職業(yè)，過(guò)著(zhù)類(lèi)似漂泊生活的大學(xué)畢業(yè)生。
今年6月，剛從我市某高校畢業(yè)的電子專(zhuān)業(yè)的王帥、劉偉等四位同學(xué)也過(guò)起了“校漂”生活。這四個(gè)大學(xué)時(shí)代同寢的男生，畢業(yè)后他們共同在學(xué)校附近租了間兩室一廳的房子，有的準備再次考研，有的正忙于找工作�！拔覀兘�(jīng)常一起回食堂吃飯，早晨出門(mén)前擠在衛生間里一起洗漱，還排了值日表�！蓖鯉浾f(shuō)。要繼續考研的劉偉說(shuō)，像他這樣已經(jīng)畢業(yè)還想繼續考研的同學(xué)很多，繼續利用學(xué)校資源�！拔覀冞@一代獨生子，特別喜歡大學(xué)的集體生活�！币呀�(jīng)工作的王帥這樣向記者解釋“校漂”的原因。
就這一現象，大連理工大學(xué)社會(huì )學(xué)系博士生導師柳中權認為，“校漂族”的出現主要因為有的畢業(yè)生擔心在不能駕馭的環(huán)境中遇到困難、挫折，因而采取了回避的態(tài)度；有的是個(gè)人期望值過(guò)高，無(wú)法承受現實(shí)和想象的這種落差；還有的是對復雜的人際關(guān)系采取逃避的態(tài)度；還有一些畢業(yè)生很難走出校門(mén)就找到非常滿(mǎn)意的工作，所以會(huì )產(chǎn)生一種畏懼情緒，推遲自己進(jìn)入社會(huì )的時(shí)間，成為“校漂族”。柳中權提醒，對人生規劃一定要相當地清醒，以健康的心理去面對現實(shí)。同時(shí)，高校對畢業(yè)生的心理輔導和職業(yè)生涯規劃指導可以提前貫穿在教學(xué)過(guò)程中，給畢業(yè)生以更長(cháng)的心理適應期，使之健康成長(cháng)。 (王鷗)
