發(fā)表評論 移作他用如今不再
據年長(cháng)一些的家長(cháng)回憶，他們小時(shí)候放學(xué)后和寒暑假都樂(lè )意到家門(mén)口由街道或里委辦的“少年之家”去玩，那時(shí)的“少年之家”規模雖不大，但內容卻很豐富。里面的專(zhuān)職老師也都很盡心盡職，舉辦諸如航模、民樂(lè )、攝影、剪紙、繡花及書(shū)法繪畫(huà)之類(lèi)的興趣小組，很受學(xué)生歡迎。
然而上世紀80年代后不久，本市出現入學(xué)高峰，一些“少年之家”被教育部門(mén)改為民辦小學(xué)。之后，隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，房產(chǎn)權屬街道的“少年之家”也先后被移作他用。如今，本市的“少年之家”幾乎所剩無(wú)幾了。
重起爐灶迫在眉睫
去年，自從市教委下令，所有小學(xué)下午3時(shí)后辦的晚托班不準收費后，大部分小學(xué)開(kāi)始停辦晚托班。孩子放學(xué)后到哪里去呢？據了解，60%有老人的家庭，由爺爺奶奶、外公外婆來(lái)接孩子，回家后便開(kāi)
始做作業(yè)；20%父母是雙職工的，便由鐘點(diǎn)工接孩子回家，回家后也是做功課；剩下20%無(wú)人接送的孩子自己回家，一部分自覺(jué)做功課，一部分到處閑逛或到電子游戲機房消磨時(shí)光。
孩子放學(xué)放假回家這一段時(shí)間安排是家長(cháng)的任務(wù)和責任。但目前大部分家庭的家長(cháng)都有工作，不可能提前下班安排孩子活動(dòng)。那么，作為社區組織的街道，便有責任和義務(wù)去關(guān)心自己轄區內的中小學(xué)生，讓社區居民無(wú)后顧之憂(yōu)安心工作，讓孩子健康成長(cháng)。
為此，不少家長(cháng)建議，可否由區政府牽頭，充分利用各街道社區文化中心的資源，設立社區少年之家，以豐富孩子的課余生活。
立足社區多方合作
據了解，去年全市新建社區文化活動(dòng)中心20個(gè)，總量已達100個(gè)。而且文化活動(dòng)中心規模、設施和管理今非昔比，如虹口區曲陽(yáng)社區文化中心達6000平方米，大大超過(guò)以往的區級文化館，最小的建筑面積也有2000平方米。文化活動(dòng)中心不但有寬敞的乒乓房、圖書(shū)館，而且還有設施齊全的小劇場(chǎng)、多功能廳、展覽廳及電腦房、練功房等。然而，平時(shí)去活動(dòng)的大多是成年人，幾乎看不見(jiàn)中小學(xué)生的影子。
在社區文化活動(dòng)中心設立“少年之家”，既可提高中心的使用率，又可豐富孩子課余生活，免去家長(cháng)心頭的煩惱。業(yè)內人士認為，“少年之家”的設立應由區政府牽頭，街道、教育部門(mén)通力合作。各區少年宮或青少年活動(dòng)中心也應派出骨干教師分別與“少年之家”結對掛鉤，全面關(guān)心指導“少年之家”的活動(dòng)。此外，少年之家還可聘請組織一支由熱心青少年工作的離退休老干部、老教師及社會(huì )熱心人士組成的義工隊伍，協(xié)助開(kāi)展活動(dòng)。
“少年之家”的建立應成為當前構建和諧社會(huì )、關(guān)心民生的一件實(shí)事。它的建立既能解除家長(cháng)為孩子放學(xué)后和寒暑假無(wú)處去的擔憂(yōu)和煩惱，又能為培養德智體美勞全面發(fā)展的接班人添磚加瓦。(作者:王偉如 袁瑋)
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