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　　“樓主：發(fā)現數據不對，好人發(fā)一下啊。

　　“2樓：自己改一下就好了嘛。

　　“樓主：就照書(shū)上的算了。

　　“4樓：不用算的吧，不是有軟件么？

　　“樓主：我是說(shuō)就照書(shū)上的例子的數據了�！�

　　這段對話(huà)，是記者在浙江某高校校園BBS“學(xué)習交流”版上看到的。對話(huà)來(lái)源于一個(gè)題為“求密立根油滴實(shí)驗數據”的帖子，“密立根油滴實(shí)驗”是物理學(xué)中的重要實(shí)驗，可證明電荷的不連續性和測出電子基本電荷的精確數值。

　　這段對話(huà)顯示出，我國高校理工科實(shí)驗數據編造篡改的現象不僅存在，而且在某種程度上比較嚴重。

　　論文數據造假導致博士學(xué)位被撤銷(xiāo)

　　2007年7月，中國科學(xué)院研究生院學(xué)位評定委員會(huì )發(fā)布的一則消息曾引來(lái)廣泛關(guān)注。

　　該消息聲稱(chēng)，中科院上海有機化學(xué)研究所一名已經(jīng)取得博士學(xué)位的黃姓女博士，發(fā)表在化學(xué)學(xué)術(shù)界公認的權威學(xué)術(shù)期刊——《美國化學(xué)會(huì )志》上的論文中存在數據造假的行為。中科院研究生院學(xué)位評定委員會(huì )認為這種行為嚴重違反了學(xué)術(shù)道德，因此決定撤銷(xiāo)這名女博士的博士學(xué)位。

　　在此之前，這位女博士生的導師——著(zhù)名有機化學(xué)家林國強院士在2007年3月就此事件向同事寫(xiě)的一封情況通報信，就曾引起學(xué)術(shù)共同體的巨大關(guān)注。

　　林國強院士在信中稱(chēng)，這位黃姓女生在博士論文階段的工作之一是進(jìn)行苯酞研究，經(jīng)過(guò)近兩年的努力，她“實(shí)現”了原希望的研究設想，并將其中催化部分的研究結果發(fā)表在《美國化學(xué)會(huì )志》上。

　　2006年，這位黃博士畢業(yè)后去了德國做博士后研究，她的苯酞研究課題就交由小組另一位姓馮的研究生繼續。然而，不可思議的事情發(fā)生了，從2006年9月開(kāi)始，馮在做實(shí)驗時(shí)始終無(wú)法做出黃那樣的數據。

　　林國強院士說(shuō)，黃的論文數據顯示產(chǎn)率最高可達99%，但馮以黃原來(lái)的工作為標準的模板反應進(jìn)行多次重復試驗，產(chǎn)率都僅在30%~50%之間。

　　馮在無(wú)奈之下只好與身在德國的黃多次用E—mail聯(lián)系，討教如何操作實(shí)驗。黃回信表示實(shí)驗操作應該沒(méi)有問(wèn)題，她相信問(wèn)題可能出在一瓶試劑上，“但遺憾的是，那瓶試劑已經(jīng)被完全用光了，連瓶子都已不知去向了”。

　　林院士此時(shí)已經(jīng)預感到問(wèn)題沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，他認為事關(guān)重大，無(wú)論是何原因都應該弄明白，于是，他聯(lián)系黃，請她趁圣誕節放假之際，回研究所重做實(shí)驗，并表示會(huì )為其報銷(xiāo)國際旅費。

　　經(jīng)過(guò)反復交涉，黃同意回國。她重復了自己的工作，但其實(shí)驗結果卻與馮的結果相差不多。

　　此后，黃對出現的問(wèn)題采取了推托、回避的態(tài)度，并且表示，“不要再找我了，要怎樣處理，你們看著(zhù)辦吧，我是不會(huì )再回頭了”。

　　林院士說(shuō)，為了慎重起見(jiàn)，他們又召開(kāi)了兩次研究小組組內會(huì )議，結果，在第二次組會(huì )上，組內討論的結果均認為黃論文中有關(guān)實(shí)驗數據是造假無(wú)疑。

　　鑒于此，林院士?jì)纱谓o《美國化學(xué)會(huì )志》主編去信，先是報告情況，然后請求撤銷(xiāo)論文。與此同時(shí)，有機所學(xué)位委員會(huì )也成立調查小組展開(kāi)調查，并將相關(guān)情況匯報給了國務(wù)院學(xué)位辦等部門(mén)，并最終由中科院研究生院學(xué)位評定委員會(huì )作出撤銷(xiāo)黃的博士學(xué)位的處理。

　　“她的造假，不僅是毀了她自己，也毀了我和小組的良好聲譽(yù)”，林院士在公開(kāi)信中說(shuō)，“這是個(gè)沉痛的教訓，但愿警鐘長(cháng)鳴！”

　　中國高校的“黃禹錫現象”

　　在我國高校理工科論文中，黃的行為并非個(gè)案。據記者調查，像黃一樣為取得好的實(shí)驗結果編造篡改數據的現象，不僅在中國高校中存在，而且尚未引起足夠重視。

　　一位網(wǎng)友在網(wǎng)上質(zhì)疑研究生教育時(shí)談到，對于理工科學(xué)生而言，“怎樣拿出支持自己結論的數據來(lái)，那就看個(gè)人的智商了”。

　　他說(shuō)，不過(guò)，這里所說(shuō)的所謂“智商”，在絕大多數時(shí)間里，并不是指刻苦鉆研，獲取令人信服的數據能力，“而是另外一種能力，也就是做出類(lèi)似韓國黃禹錫的‘事跡’卻又不被發(fā)現的能力，說(shuō)得難聽(tīng)點(diǎn)，就是‘編造數據’的能力”。

　　對于這一問(wèn)題，記者聯(lián)系了許多采訪(fǎng)對象，然而大多數被訪(fǎng)者諱莫如深。有少數愿意接受采訪(fǎng)的，也一再要求不要透露個(gè)人身份及學(xué)校名稱(chēng)。

　　孫效是南京某高校信息工程專(zhuān)業(yè)的碩士研究生，臨近畢業(yè)，但是畢業(yè)論文中還存在多處問(wèn)題，這讓他非常頭痛。

　　“論文中的幾個(gè)數據確實(shí)還是對不上結論，應該要重新做一下實(shí)驗，可是，這段時(shí)間太忙了，來(lái)不及重做，我想還是自己改改吧�！睂O效說(shuō)這是他的“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”。

　　孫效的校友韓英則是該校計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他認為現在理工科大學(xué)生論文中數據造假的現象并不少見(jiàn)�！捌鋵�(shí)文理科都一樣，不過(guò)我們理工科相比較文科而言要困難點(diǎn)兒，因為我們畢竟不能違背基本的科學(xué)規律。當然，純粹是自己瞎編的應該不多，因為很難自圓其說(shuō)，更多的時(shí)候是自己修改一下，控制在合理誤差之內就行了�！�

　　北京市海淀區某高校的學(xué)生李于則表示，由于是本科生，他們平時(shí)的課程論文涉及的實(shí)驗多屬于驗證實(shí)驗，所以數據有出入的時(shí)候，就參考師兄師姐以前的報告，或者稍微修改一下，“誰(shuí)也不愿意再費事重新驗證了”。

　　而對于造假的比例，大多數受訪(fǎng)者都認為比例很高。韓英甚至表示，他們班80多個(gè)人，據他估計也就十幾個(gè)人從來(lái)沒(méi)有編造過(guò)數據。

　　天津某高校碩士生張亮則表示：“你看看現在網(wǎng)上越來(lái)越多的論文范文網(wǎng)站和遍地的論文‘槍手’，就應該知道這個(gè)問(wèn)題有多嚴重了�！�

　　浙江大學(xué)生物醫學(xué)工程與儀器科學(xué)學(xué)院一位本科生也在一篇反思實(shí)驗數據造假的文章中表示，其在校園網(wǎng)上以“實(shí)驗”為關(guān)鍵字搜索到的帖子有五六頁(yè)，其中有不少是“求”實(shí)驗數據的帖子，有的甚至直接“求”優(yōu)秀實(shí)驗報告。

　　無(wú)奈之舉？

　　至于編造篡改數據的原因，受訪(fǎng)者理由很多，有的甚至認為是無(wú)奈之舉。一位網(wǎng)名為“廣州老農”的網(wǎng)友就在天涯社區上寫(xiě)道，“我不否認，確實(shí)有不少人是希望能得出滿(mǎn)意客觀(guān)的沒(méi)有任何人為因素干擾的數據來(lái)的，但是，種種現實(shí)逼迫著(zhù)大家不得已而去為造假者的勾當，實(shí)在是非常無(wú)奈之舉�！�

　　有學(xué)生就把賬算到了教師頭上�！艾F在導師根本沒(méi)有多少時(shí)間來(lái)管學(xué)生，有的甚至一年見(jiàn)不了一兩面。沒(méi)有老師的督促和引導，單純靠學(xué)生嚴格遵照學(xué)術(shù)規范做實(shí)驗，也是不大現實(shí)的事情”。

　　不少學(xué)生自身的學(xué)術(shù)規范意識也很淡薄。比如有的學(xué)生就這樣認為，反正畢業(yè)以后也不會(huì )從事學(xué)術(shù)研究工作，只要混一混能夠讓畢業(yè)論文過(guò)關(guān)，編造篡改數據也就無(wú)所謂了。

　　還有學(xué)生因為學(xué)校將畢業(yè)與“在國內外核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文”相掛鉤而產(chǎn)生壓力，從而導致造假。近幾年來(lái)，確實(shí)有多所高校曾傳出學(xué)生畢業(yè)時(shí)部分畢業(yè)生因為發(fā)表論文數量不夠，而未能如期獲得學(xué)位的消息。

　　也有個(gè)別受訪(fǎng)者認為，學(xué)校的硬件設施存在問(wèn)題也是數據不實(shí)的緣由之一。韓英就表示，有些學(xué)�；蛟合祵�(shí)驗條件有限，而且使用貴重儀器總得排隊，所有實(shí)驗都經(jīng)過(guò)多種測試的想法很難實(shí)現，有學(xué)生只好以“估計”應對。

　　據了解，編造篡改數據的現象在畢業(yè)論文中最為嚴重。由于就業(yè)壓力不斷加大，導致許多學(xué)生在最后一個(gè)學(xué)年非常繁忙，他們不僅要花大量時(shí)間實(shí)習，而且還要準備考公務(wù)員，參加招聘考試，到處進(jìn)行面試等，如此一來(lái)，做畢業(yè)設計的時(shí)間就大大壓縮了。

　　“我們這些快畢業(yè)的人都忙著(zhù)找工作，沒(méi)有很多時(shí)間來(lái)做論文和進(jìn)行調查。其實(shí)我們也不想在畢業(yè)論文中編數據，但問(wèn)題是，畢業(yè)生沒(méi)法安定心思搞研究�！睆埩琳f(shuō)，做出一篇好的論文，需要時(shí)間保障和良好心境，但處于畢業(yè)時(shí)節的學(xué)子們，這兩方面都難以得到保障。

　　編造篡改數據的行為比抄襲行為難查處

　　由于驗證過(guò)程繁瑣，所以編造篡改數據的學(xué)術(shù)不端行為遠比抄襲等行為難查處，這也導致了部分學(xué)生的投機心理。中科院有機化學(xué)研究所在對黃姓的女生查處過(guò)程中，前后花了大半年的時(shí)間。林國強院士也在信件中表示，之所以耗時(shí)長(cháng)，是因為“從發(fā)現問(wèn)題到調查乃至弄清整個(gè)事件的真相需要一段不短的時(shí)間，也是一個(gè)艱難的過(guò)程，需要多次推敲和驗證�！�

　　從現實(shí)情況來(lái)看，對于懷疑數據編造篡改等學(xué)術(shù)失范行為的舉報，因為難以驗證而成為無(wú)頭公案的現象確實(shí)頗多。

　　此外，高校對于編造篡改數據的行為懲罰力度不大也助長(cháng)了造假之風(fēng)。雖然各高校一般對理工科實(shí)驗有相應的規定，然而，這些規定的執行力度卻并不見(jiàn)得很到位，實(shí)驗規定成一紙空文的現象也不少見(jiàn)。如發(fā)現造假情況，就存在老師和學(xué)生“私了”的情況。

　　北京某高校一位學(xué)生就表示，他曾在一篇專(zhuān)業(yè)課論文中造了假，被老師發(fā)現了，但老師只是給他打了個(gè)電話(huà)讓他重新驗證再寫(xiě)一篇，最后，給他的成績(jì)也是及格的。

　　還有些質(zhì)疑則指向了教育制度本身。有同學(xué)表示，他上的理工科課程形式死板，內容空洞，上課的時(shí)候只能埋頭抄公式，實(shí)際操作很少，也難培養獨立研究的能力。到了寫(xiě)論文的時(shí)候，雖然各種公式和理論都清清楚楚，但不知怎樣去做去研究，任務(wù)不能不完成，最后就只好根據結論做數據了。 (本文中學(xué)生姓名皆為化名) (記者 葉鐵橋 實(shí)習生 逄成欣)