中新網(wǎng)6月2日電 據香港文匯報報道，在繁忙的深港邊境口岸，每個(gè)上學(xué)日都有一群群由老師或保姆帶領(lǐng)、年紀或小至幼兒園階段的跨境學(xué)童“鴨仔團”，穿梭于絡(luò )繹不絕的人潮中，追追趕趕乘搭校車(chē)往返深圳住所與香港的學(xué)校，成為兩地社會(huì )獨特的“風(fēng)景線(xiàn)”。

　　回歸至今15年間，跨境童人數已大翻33倍達1.7萬(wàn)人，他們以自身成長(cháng)，見(jiàn)證了香港與內地越來(lái)越緊密的交流歷程。有跨境經(jīng)驗達10年的高中生自稱(chēng)“半個(gè)香港人”，認為發(fā)展空間更加廣闊，亦有跨境生希望結合香港與內地的優(yōu)勢回饋社會(huì )；從他們身上看到的，是兩地更見(jiàn)融合的前景。

　　早在上世紀末，跨境童現象已出現，于90年代回歸前后，他們?yōu)閿挡贿^(guò)約500人，隨兩地跨境婚姻、港人北上生活漸多，加上雙非效應，2012新學(xué)年預計人數會(huì )急增至約1.7萬(wàn)，10多年間翻上33倍。在龐大數字下，一連串的過(guò)境交通、學(xué)額不足及家庭支持問(wèn)題也開(kāi)始衍生，有待兩地政府及相關(guān)群體商討解決，所以不少人眼中，“跨境童”后每每接上“問(wèn)題”二字。但同一時(shí)間，他們每天的成長(cháng)，卻正在活出“居于深，學(xué)在港”的全新模式，其具體境況也令人關(guān)注。

　　就讀鳳溪廖萬(wàn)石堂中學(xué)中四的盧嘉麗，自小一開(kāi)始成為跨境“鴨仔團”一員；10年間她穿梭深港兩地關(guān)口不下數千次，比很多人一生的次數還要多，但今年她才不過(guò)是個(gè)16歲的小妮子。

　　嘉麗父母均是港人，但因父親工作關(guān)系，自小全家居于深圳。她直言，年幼時(shí)的跨境生涯“真系好辛苦”，當時(shí)他們家在距離羅湖關(guān)口頗遠的寶安區，過(guò)關(guān)后乘保姆車(chē)也要1個(gè)多小時(shí)才到家，加上讀下午校晚放學(xué)，回到家時(shí)已晚上7時(shí)至8時(shí)，夜幕低垂，還要一邊吃飯一邊做功課。而最慘還是學(xué)校長(cháng)周，因為星期六上早課但沒(méi)有保姆車(chē)，結果“5點(diǎn)鐘天還未光，媽媽就叫我起身”。

　　她早年也曾因跨境童身份感尷尬，不過(guò)隨著(zhù)近似背景的同學(xué)越來(lái)越多，已再無(wú)類(lèi)似情況，對跨境上學(xué)頗感悠然自得，惟仍覺(jué)輪候過(guò)關(guān)有點(diǎn)不便，“遇上周一周五下班高峰期所花時(shí)間特別多；如果這段時(shí)間都用作溫習便更好了”。嘉麗在港時(shí)間主要都是學(xué)習，基本生活都在內地，所以自稱(chēng)“半個(gè)香港人”，因對香港及內地社會(huì )都有一定認識，她相信自己未來(lái)于兩地都有發(fā)展空間。

　　就讀鳳溪第一中學(xué)的伍方琪，來(lái)自?xún)傻鼗橐黾彝�，于重慶出生的她，自小三遷到深圳便開(kāi)始跨境來(lái)港上學(xué)，至今年中二已有6年時(shí)間。她表示，剛來(lái)港時(shí)曾因廣東話(huà)發(fā)音不標準被同學(xué)取笑，但很快便已克服，而且自己普通話(huà)好，更獲同學(xué)邀請于放學(xué)時(shí)當“小老師”教普通話(huà)。方琪認為，在港學(xué)習能鍛煉好英文能力，加上熟悉內地社會(huì )及文化，跨境學(xué)童身份更有利吸收兩地優(yōu)勢，她又稱(chēng)，自己未來(lái)發(fā)展不只限于香港或深圳，學(xué)有所成后不排除返回重慶，相信以其兩地經(jīng)驗，總能有貢獻社會(huì )的地方。