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　　“香港與內地青少年的交流更為密切，內地與香港教育合作的空間極其廣闊，形式也可不拘一格�！苯�日，香港特區教育局局長(cháng)孫明揚在接受記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，隨著(zhù)兩地融合的逐步深入，教育合作將大有可為。

　　師生交流更為密切

　　自回歸以來(lái)，香港十分重視對青少年進(jìn)行國民教育，在加強與內地青少年的交流，使香港同胞愛(ài)國愛(ài)港的光榮傳統薪火相傳方面，特區政府開(kāi)展了卓有成效的活動(dòng)。

　　“推動(dòng)國民教育，加強學(xué)生的國民身份認同，一直是香港特別行政區政府和教育界共同努力的方向�！睂O明揚說(shuō)，教育局致力透過(guò)課程讓學(xué)生認識和掌握國家的過(guò)去和發(fā)展；為學(xué)生創(chuàng )造各種學(xué)習和交流機會(huì )，培養他們的家國情懷；以及鼓勵學(xué)生對國家的發(fā)展作出貢獻和承擔。

　　孫明揚說(shuō)，回歸以來(lái)，特區政府不斷增撥資源，落實(shí)推動(dòng)國民教育在各個(gè)層面的工作。當中有大量資源投放于為學(xué)生舉辦或資助學(xué)生到內地進(jìn)行學(xué)習交流的項目。

　　孫明揚介紹說(shuō)，在2009年1月，由教育局主導而成立的“薪火相傳”國民教育平臺，旨在協(xié)同社會(huì )志愿團體及學(xué)校的力量，系統地推行國民教育工作，讓更多香港師生透過(guò)到內地交流和學(xué)習，了解國情。預計由2009-2010學(xué)年開(kāi)始，該局每年會(huì )資助約37000名中小學(xué)生往內地學(xué)習及交流。

　　具有教育意義的活動(dòng)有文化古城尋根之旅，以北京、天津、上海、南京、西安和鄭州為學(xué)習重點(diǎn)，了解祖國的歷史、文化和現代發(fā)展。第一階段活動(dòng)已于2010年1月30日至2月4日完成，共有2500名學(xué)員參加�！扒橄蛋褪瘛被顒�(dòng)中會(huì )有1000名香港師生于2010年6月透過(guò)親身體驗及與當地人民交流互動(dòng)，了解汶川大地震的重建工作�！爸腥A文化探索與承傳”之旅，將把握世界博覽會(huì )在上海舉行的契機，帶領(lǐng)1200名香港學(xué)生和教師于2010年8月中旬到上海進(jìn)行交流學(xué)習。

　　此外，特區政府還開(kāi)展了內地香港教師間的交流活動(dòng)。

　　“根脈相連——香港教師內地交流計劃”于每年的4月及12月舉行。今年4月1日，71名校長(cháng)及教師即前往廣州中山大學(xué)，開(kāi)展為期5天的交流。

　　孫明揚說(shuō)，“根脈相連計劃”是特別為教師而設的國民教育培訓課程，比方說(shuō)今年，學(xué)員可以透過(guò)在廣州的5天課程及參訪(fǎng)活動(dòng)，認識國家在粵港融合、改革開(kāi)放及建國60年成就等各方面的議題。同時(shí)，課程還為教師提供專(zhuān)業(yè)交流的機會(huì )，加深香港教育界人士對內地學(xué)校推行國民教育的認識，從而提升在香港推動(dòng)國民教育的效能。

　　教育合作空間廣闊

　　內地香港交流日益密切，兩地教育交流與合作也在不斷推進(jìn)。

　　孫明揚在接受采訪(fǎng)時(shí)表示，教育局現正從以下方向，探討進(jìn)一步深化內地和香港的教育交流。

　　姊妹學(xué)校計劃是內地和香港教育交流的一個(gè)項目。自2004年開(kāi)始至今，姊妹學(xué)校計劃得以不斷發(fā)展，香港與內地(包括北京、上海、廣東省及寧波等地方)已各有221所中小學(xué)(135所中學(xué)及86所小學(xué))結為姊妹學(xué)校。姊妹學(xué)校的交流模式多樣化，比如兩地學(xué)生的交流、共同舉辦各類(lèi)文體活動(dòng)，還有一些學(xué)校利用網(wǎng)上平臺及視像系統，進(jìn)行交流及學(xué)習活動(dòng)等。

　　“各類(lèi)交流活動(dòng)有助于擴闊學(xué)生視野及增廣見(jiàn)聞，亦增強香港學(xué)生對祖國的認識和歸屬感。透過(guò)當地的生活體驗，兩地學(xué)生可增進(jìn)彼此的認識和了解，文化差距得以拉近，對建立開(kāi)放的學(xué)習社群有幫助。內地學(xué)生的思維和觀(guān)點(diǎn)，亦能啟發(fā)香港學(xué)生的思考�！� 孫明揚如是說(shuō)。

　　內地與香港如何共享教育資源，優(yōu)勢互補，也是未來(lái)需要進(jìn)一步探討的問(wèn)題之一。

　　為加深內地高中學(xué)生對香港的認識，擴闊國際視野，了解香港大學(xué)的學(xué)習環(huán)境及體驗香港的學(xué)習生活，行政長(cháng)官已于2009-2010年的《施政報告》中提出，探討可否容許內地高中學(xué)生來(lái)港修讀由擁有學(xué)位頒授權的香港高等教育院校開(kāi)辦的短期課程。

　　香港擁有較多優(yōu)勢條件為內地學(xué)生提供高中教育服務(wù)：香港毗連內地，地理位置便于家長(cháng)照應，學(xué)生毋須遠赴外地，便可在香港這個(gè)東西文化薈萃的國際都會(huì )拓展視野；而香港的教育素質(zhì)、學(xué)校設施及師資均達一定水平，對內地學(xué)生有一定吸引力和裨益。

　　“我們現正與內地有關(guān)當局商討落實(shí)有關(guān)建議�！睂O明揚透露，供內地高中生入讀學(xué)校的素質(zhì)和條件，是首要的考慮的，此外，還須處理一攬子的相關(guān)配套，包括出入境簽證、學(xué)生來(lái)港后的生活如住宿和監護人等安排，以及推行的步伐和落實(shí)細節等。

　　孫明揚說(shuō)，近年來(lái)亦有不少香港高等院校與內地教育機構于內地合作開(kāi)辦課程，如香港浸會(huì )大學(xué)與北京師范大學(xué)于2005年在廣東珠海市開(kāi)辦了聯(lián)合國際學(xué)院，是首家內地與香港高等院校在內地合作開(kāi)辦的大學(xué)�！拔覀冎С旨肮膭罡叩仍盒Ｅc內地伙伴多作交流及合作，為國家與區內培育更多人才�！�

　　在高等教育方面，孫局長(cháng)希望有更多香港的大學(xué)能在內地開(kāi)辦分校，最近香港與內地高校學(xué)歷互認已經(jīng)塵埃落定，也是一個(gè)非常鼓舞人心的消息。高校之間的交流互動(dòng)，將為內地與香港的高等教育帶來(lái)全新機遇。(武少民)