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安倍上任后力主推動(dòng)的所謂“愛(ài)國主義教育”，其實(shí)質(zhì)是為修改和平憲法做鋪墊
最近，日本國內對是否恢復“愛(ài)國主義教育”的問(wèn)題爭論不休，爭論的焦點(diǎn)集中在是否修改1947年通過(guò)的《教育基本法》，包括將“愛(ài)國心”寫(xiě)入該法。
安倍上臺以后，將推動(dòng)教育改革作為與修憲同等重要的施政目標。
自民黨干部表示，“已經(jīng)盡了最大的解釋說(shuō)明的義務(wù)。不排除15日在眾議院教育基本法特別委員會(huì )強行通過(guò)教育法改正案的可能，然后在16日的眾議院全體大會(huì )上最終通過(guò)表決�！弊悦顸h與公明黨組成的執政聯(lián)盟與最大在野黨民主黨產(chǎn)生嚴重分歧，后者抵制修法。
教育法修改實(shí)為修憲鋪路
不同于一般意義上的“愛(ài)國”，由于歷史和現實(shí)的原因，“愛(ài)國心”在日本己經(jīng)變成一個(gè)有特定含意的名詞。關(guān)于寫(xiě)入教育法的“愛(ài)國心”的詳細描述是：“尊重傳統和文化，并在此文化的培育下，熱愛(ài)自己的故鄉和祖國”。在日本二戰戰敗之前，“愛(ài)國教育”實(shí)際等同于“忠君教育”，為日本發(fā)動(dòng)侵略戰爭提供精神服務(wù)。所以二戰戰敗以后，“愛(ài)國教育”在日本叫停。
石川協(xié)子是日本國立埼玉大學(xué)社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)二年級的學(xué)生。11月3日，她在同學(xué)之間做了一項關(guān)于是否同意修改教育法的調查。在被調查的223名同學(xué)中，45%的人反對，30%的人贊同，剩下的不確定。另一項日本全國范圍的調查顯示，截止到11月7日，在對全國31個(gè)城市共計5217人的調查中，持反對修改教育法意見(jiàn)的為2811人，占53%。
石川告訴《國際先驅導報》：“政府修改教育法真正的目的想為修改憲法做鋪墊。而這正是我堅決反對的�！�
為了反對安倍推動(dòng)的愛(ài)國主義教育，日本最大的教師聯(lián)盟組織10月26日在日本國會(huì )前組織示威游行，當時(shí)到現場(chǎng)參與抗議的教師竟有8500人之多。11月14日下午，日本全國律師聯(lián)合會(huì )也在東京舉行大規�！白柚菇逃ā拚被顒�(dòng)。
唱國歌成爭論焦點(diǎn)
石川的話(huà)不無(wú)道理。安倍修憲的政治理念很大程度上是受到了他祖父——前首相岸信介的影響。修憲是岸信介的遺愿，這位前首相曾想通過(guò)修憲來(lái)讓國民擺脫戰敗帶來(lái)的自卑感，建立自信，標榜國家主義。而這也是安倍奮斗的目標，安倍還只是個(gè)小學(xué)生時(shí)，就受到了祖父政治理念的灌輸。而現在他也想讓日本人從小學(xué)生階段就“唱國歌，愛(ài)祖國”。
日本國歌“君之代”是歌頌天皇，號召大家為國捐軀的戰時(shí)歌曲。戰后，很多熱愛(ài)和平的日本國民都不愿重唱這首歌。這也使得國歌問(wèn)題成為愛(ài)國主義教育爭議的焦點(diǎn)。
9月21日，東京地方法院作出判決，判處東京都政府和教委處罰在典禮上不唱國歌的高中老師的行為違憲。結果出來(lái)后，安倍在眾議院會(huì )議上力挺東京都政府。一旦“愛(ài)國心”寫(xiě)入教育法改正案，東京都政府和教委的做法將會(huì )被普遍效仿，而這也正是安倍所希望看到的。
“戰后的教育法一直以培養熱愛(ài)世界和平的國民為目標。而現在政府推動(dòng)的改正案，要加入‘愛(ài)國心’的內容，讓人感覺(jué)回到了戰爭年代。我正是因為愛(ài)國才不唱國歌的。如果政府拿是否唱國歌來(lái)作為評判愛(ài)不愛(ài)國的標準，我就成了不愛(ài)國的人了。這難道不是干涉自由嗎？”石川對記者說(shuō)。
“是否愛(ài)國”成評價(jià)學(xué)生指標
除了唱國歌，日本也會(huì )借修學(xué)旅游等方式來(lái)“培養青年人的愛(ài)國心”。
來(lái)日本后，記者在與很多日本大學(xué)生的交往中，發(fā)現幾乎所有人在初、高中時(shí)都參加過(guò)學(xué)校的修學(xué)旅游。而目的地都驚人的一致：京都、廣島、長(cháng)崎或沖繩。一位大學(xué)生告訴《國際先驅導報》：“去京都，是想讓我們覺(jué)得日本擁有悠久的文化，是個(gè)了不起的國家。去原子彈爆炸地，是讓我們記住日本所受到的傷害。而沖繩也與戰爭有關(guān)，是日本本土唯一進(jìn)行過(guò)陸地戰的地方，有很多日本百姓犧牲�！�
據記者向學(xué)生家長(cháng)了解，旅游地點(diǎn)是學(xué)校決定的，從沒(méi)有征求過(guò)家長(cháng)或學(xué)生的意見(jiàn)�！跋Ｍ麑W(xué)校能換個(gè)地方，但校方年年如此，真不知為什么�！币晃患议L(cháng)抱怨道。
據記者在埼玉縣調查，當地縣教育局統計，截至今年5月25日，縣內共有45所小學(xué)在社會(huì )課的評價(jià)表上加入了“是否愛(ài)國”的項目。對此，縣桶川市教委負責人對本報記者說(shuō)，“學(xué)生是否具有愛(ài)國心，不應由校方來(lái)評價(jià)�！绷钊藫鷳n(yōu)的是，如果社會(huì )“抵制力量”失去作用，無(wú)疑安倍力主推進(jìn)的“愛(ài)國主義教育”將會(huì )對日本下一代的歷史觀(guān)產(chǎn)生深遠影響。
(來(lái)源：國際先驅導報，記者：秦帆)
