(聲明：刊用《中國新聞周刊》稿件務(wù)經(jīng)書(shū)面授權)
人類(lèi)仰望歷史，就是因為歷史中包含著(zhù)最可靠的社會(huì )理性。中國改革開(kāi)放走到今天，需要在一些問(wèn)題上建立一個(gè)基本的社會(huì )理性。這就是，我們現在的社會(huì )目標是什么？改革方向是什么？
一部以世界大國的強國史為題材的電視專(zhuān)題片《大國崛起》，近日成為各界關(guān)注的熱點(diǎn)。
這部12集的系列片分別詮釋了葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、日本、俄羅斯、美國9個(gè)大國先后登上世界舞臺的發(fā)展史。
《大國崛起》總導演任學(xué)安對本刊說(shuō)，這部歷時(shí)3年的電視片最初的設想，是受到中共中央政治局一次集體學(xué)習內容的啟發(fā)。
2003年11月底的一個(gè)清晨，任學(xué)安開(kāi)車(chē)上班途中，聽(tīng)到收音機里播報了一則新華社消息：中共中央政治局舉行第九次集體學(xué)習，內容是世界上9個(gè)主要國家自15世紀以來(lái)的興衰史�！�9大國，500年”，在北京嘈雜擁堵的三環(huán)路上，任學(xué)安閃出一個(gè)念頭——“大國崛起”。
當天，任學(xué)安就與文化學(xué)者麥天樞就這個(gè)選題進(jìn)行了討論。后來(lái)麥天樞成了這部片子的總策劃，給政治局講課的北京大學(xué)歷史系教授錢(qián)乘旦被聘為該片的學(xué)術(shù)指導。
該片在中央電視臺播出后立刻引起強烈反響。
11月23日下午，央視索福瑞公布最新收視數據：正在播出的中央電視臺12集電視專(zhuān)題片《大國崛起》創(chuàng )下了與《經(jīng)濟半小時(shí)》持平的收視率�！斑@對于一部大型系列專(zhuān)題片來(lái)說(shuō)，收視率是非常高的�！敝袊鴤髅酱髮W(xué)電視學(xué)院教授徐舫州說(shuō)。
一部歷史文化片何以受到如此高的關(guān)注？
《大國崛起》總策劃麥天樞認為，這部片子雖然沒(méi)有直接講中國，但很多內容對中國都是很有針對性的，是通過(guò)國際和國內的對照，來(lái)尋求中國的出路。它試圖回答中國向何處去的問(wèn)題。
徐舫州說(shuō)，《大國崛起》是為中國尋找鏡鑒的。他引用經(jīng)濟學(xué)家吳敬璉的話(huà)說(shuō)，中國改革正在過(guò)大關(guān)。這部片子在這個(gè)時(shí)候出現有特別的意義。改革下一步將如何深化，這部電視片中的大國為我們提供了借鑒，每個(gè)人都能從不同角度獲得啟示。
一些學(xué)者看過(guò)《大國崛起》后紛紛撰文力挺此片。日本史學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)、中國社科院世界歷史研究所教授湯重南則從更加務(wù)實(shí)的角度提出：“改革開(kāi)放，就是要睜眼看世界�！苯�(jīng)濟學(xué)家張維迎說(shuō)，“我想通過(guò)這樣一個(gè)片子，來(lái)讓更多的觀(guān)眾了解西方國家在過(guò)去300年里邊，是怎么發(fā)展成長(cháng)起來(lái)的。對我們國家非常重要，尤其在好多的認識上，我們能夠達成一致的看法，這樣的話(huà)，我們國家下一步的發(fā)展才可以比較順利�！�
《大國崛起》總策劃麥天樞，日前就該片接受了《中國新聞周刊》的采訪(fǎng)。
“歷史有著(zhù)神奇的現實(shí)指導作用”
中國新聞周刊：為什么要拍這部專(zhuān)題片？
麥天樞：拍這部片子是出于中國現實(shí)的需要。
中國改革開(kāi)放走到今天，需要在一些問(wèn)題上建立一個(gè)基本的社會(huì )理性。這就是，我們現在的社會(huì )目標是什么？改革方向是什么？從某種程度上說(shuō)，這個(gè)目標和方向并不是我們自己杜撰出來(lái)的，而是源于幾百年前從歐洲發(fā)端的現代化浪潮。
人類(lèi)仰望歷史，就是因為歷史中包含著(zhù)最可靠的社會(huì )理性，歷史有著(zhù)神奇的現實(shí)指引作用。
這部專(zhuān)題片的特點(diǎn)是敘述歷史。這種敘述是開(kāi)放的，包容的，觀(guān)眾可以從不同角度得到啟發(fā)。
內容標準： 我們需要學(xué)什么
中國新聞周刊：這部專(zhuān)題片講述了9個(gè)國家500多年的歷史，每個(gè)國家只有50分鐘。在內容上著(zhù)重于什么？
麥天樞：我們每一集都采用了單純化的取舍辦法，單純化的過(guò)程就是思想明確的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們確立了兩個(gè)基本原則，一個(gè)是看看國內需要什么；二是突出人物。
比如英國。專(zhuān)題片在介紹英國崛起的故事中強調了這樣幾個(gè)要素：以牛頓為代表的科學(xué)發(fā)現與突破，以瓦特為代表的技術(shù)創(chuàng )新，以亞當·斯密為代表的市場(chǎng)經(jīng)濟學(xué)說(shuō)。專(zhuān)題片還提到了自由貿易對英國發(fā)展所起的巨大作用。
又比如，在介紹法國和德國時(shí)指出，這兩個(gè)國家歷史上曾發(fā)生過(guò)兩百多次血腥的戰爭，可謂舊恨加新仇。但這兩個(gè)國家在二戰之后都認識到，兩國關(guān)系僵持下去，不但會(huì )影響彼此的建設與發(fā)展，而且會(huì )影響歐洲的未來(lái)。所以，兩國領(lǐng)導人理性地伸出雙手，從而順利開(kāi)啟了兩國和歐洲的新時(shí)代。
再比如我們要介紹美國的政治制度，介紹為什么會(huì )出現美國這樣一個(gè)社會(huì )。電視片用了很多時(shí)間鋪墊美國建國以前的事情。美國在建國前并不是白紙一張，“五月花”號絕不是簡(jiǎn)單地拉了一船男男女女登陸。它是拉著(zhù)歐洲文化的經(jīng)驗，拉著(zhù)歐洲社會(huì )的契約精神一起登陸的。因此才有了后來(lái)的《獨立宣言》�！丢毩⑿浴吠ㄟ^(guò)時(shí)，看起來(lái)只是幾十個(gè)人在費城開(kāi)會(huì )，但背后卻是比較普遍的法制化、自治化，這已成為美國小鎮普遍的生活方式。
還比如電視片要說(shuō)明英國為什么能夠崛起？重要的一條就是它創(chuàng )建了當時(shí)人類(lèi)歷史上最先進(jìn)的制度，那就是“法在議會(huì )，王在法下”。因此，片子用了很多時(shí)間陳述這一歷史事實(shí)。其實(shí)，“走向現代”這一集的題目原來(lái)曾想使用“王在法下”。
第二就是突出人物。這些國家面臨重要歷史時(shí)刻的時(shí)候，都有一些杰出的社會(huì )精英勇敢而理智地擔當了歷史重任，輝煌地出現在引領(lǐng)民眾的舞臺上。片子對華盛頓、瓦特、牛頓、亞當·斯密、拿破侖、俾斯麥、李斯特、哥倫布、大久保利通等人物，都給予了濃墨重彩的陳述。
中國新聞周刊：《大國崛起》作為一部政論性很強的專(zhuān)題片，還表達了哪些思想？
麥天樞：《大國崛起》還表達了這樣一個(gè)思想，那就是妥協(xié)精神。不同利益集團的博弈，需要協(xié)商、讓步與妥協(xié)，美國、英國的發(fā)展歷程提供了這樣的經(jīng)驗。
與中國的一元社會(huì )不同，西方社會(huì )即便在工業(yè)革命之前也不是一元的。那時(shí)他們的最高權威是兩元的，精神權威是教皇，世俗權威是國王。由于有一種對等的力量存在，沒(méi)有絕對的權威，因此社會(huì )始終就有一種“商量”的習慣。
而中國社會(huì )是一元社會(huì )、道德社會(huì )，是絕對的。
到目前為止，中國從一個(gè)社會(huì )轉變?yōu)榱硪粋�(gè)社會(huì )，都是通過(guò)暴力和震蕩，掃蕩生命，掃蕩社會(huì )風(fēng)氣，掃蕩財富，掃蕩一切，就像把櫥柜騰空以后從頭再來(lái)。
9個(gè)國家的歷史直接或間接、正面或反面都證明，妥協(xié)合作支付的社會(huì )成本最低。那些以激烈的方式追求社會(huì )目標的社會(huì )，往往不能有效地達到目標。因此，用漸進(jìn)方式轉型為另一個(gè)更高質(zhì)量的社會(huì )，是中華民族在新世紀的目標。這是我們做這個(gè)片子時(shí)的一個(gè)基本共識。
新史學(xué)“新”在哪里
中國新聞周刊：中國社科院世界歷史研究所所長(cháng)于沛看了片子之后撰文指出，“新時(shí)代需要新史學(xué)�！蹦阏J為，新史學(xué)“新”在哪里？
麥天樞：《大國崛起》獲得關(guān)注的一個(gè)重要原因與當前中國的歷史教育有關(guān)。中國目前的歷史教育，特別是中小學(xué)，始終有這樣一個(gè)歷史教育邏輯，就是認為人類(lèi)歷史是共同的歷史，落后和先進(jìn)只不過(guò)是不同的社會(huì )發(fā)展階段。對歷史的解釋不是以事實(shí)為主體，而是以觀(guān)念為主體。
另外，歷史教育中有強烈的道德批判，很長(cháng)一段時(shí)間里，中國的歷史教育中道德批判比較強烈，更多強調這些大國的崛起是由于侵略和掠奪，而忽視了它們發(fā)展的內在動(dòng)力與機制。當然，侵略和掠奪是不容否認的，但眼光僅僅停留在這一點(diǎn)，就不夠全面。真正挖掘出大國崛起的多方面因素，對當前中國發(fā)展的借鑒作用十分重要�！洞髧绕稹窞閺亩嘣慕嵌壤斫鈿v史，提供了一種文本。
因此，我看到有些家長(cháng)在網(wǎng)絡(luò )上呼吁，讓孩子們看看這部片子，重新了解歷史，了解世界。
(來(lái)源：《中國新聞周刊》；記者：李楊)
