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　　中宣部理論局組織編寫(xiě)的《六個(gè)“為什么”》一書(shū)的出版，是貫徹落實(shí)黨的十七大精神、推動(dòng)當代中國馬克思主義大眾化的具體行動(dòng)，是新時(shí)期黨的理論宣傳工作的創(chuàng )新之舉，必將對解決一些深層次思想認識問(wèn)題、加強社會(huì )主義核心價(jià)值體系建設產(chǎn)生重要影響。該書(shū)有四個(gè)突出特點(diǎn)：

　　一是政治性強。全書(shū)貫穿的一條主線(xiàn)是，我們同各種敵對勢力和非馬克思主義思潮在意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭，本質(zhì)上是社會(huì )主義價(jià)值體系和資本主義價(jià)值體系的較量，必須把建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系作為重要的基礎工程、戰略工程抓緊抓好，不斷鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。該書(shū)從理論和實(shí)踐的結合上講清楚了必須堅持什么、不能搞什么，政治性強，導向作用突出。

　　二是針對性強。該書(shū)緊密結合人們的思想實(shí)際，從問(wèn)題出發(fā)，不回避矛盾，不繞圈子，著(zhù)眼于回答干部群眾關(guān)心的重大理論和實(shí)際問(wèn)題，力求把道理講清楚、說(shuō)明白，具有鮮明的針對性。

　　三是說(shuō)理性強。該書(shū)緊密結合我國近現代160多年的歷史、新中國成立60年的歷程、改革開(kāi)放30多年的現實(shí)，深刻地闡明了只有社會(huì )主義才能救中國，只有中國特色社會(huì )主義才能發(fā)展中國，必須堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位不動(dòng)搖，堅持改革開(kāi)放不動(dòng)搖，邏輯性強，說(shuō)理透徹。

　　四是可讀性強。該書(shū)堅持從實(shí)際出發(fā)，緊緊圍繞六個(gè)“為什么”對社會(huì )主義核心價(jià)值體系進(jìn)行闡釋解讀，擺事實(shí)、講道理，深入淺出、通俗易懂，文風(fēng)樸實(shí)、文筆生動(dòng)，具有很強的吸引力、感染力和說(shuō)服力。

　　高等教育的核心任務(wù)是培養人才。把社會(huì )主義核心價(jià)值體系建設作為思想政治教育的主要內容，引導當代大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，對于培養千百萬(wàn)中國特色社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人具有重大而深遠的意義。當前，我們要緊密結合高校和大學(xué)生思想實(shí)際，重點(diǎn)做好三個(gè)方面的工作：

　　加強研究與教學(xué)，切實(shí)做好社會(huì )主義核心價(jià)值體系“三進(jìn)”工作。結合新形勢，在前一段工作的基礎上，繼續組織高校哲學(xué)社會(huì )科學(xué)工作者圍繞“六個(gè)為什么”，深入開(kāi)展理論研究；通過(guò)進(jìn)一步加強學(xué)科建設、教材建設和教學(xué)體系建設，更好地推進(jìn)社會(huì )主義核心價(jià)值體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，使其為廣大學(xué)生所感知、所認同、所接受，內化為價(jià)值觀(guān)念，外化為自覺(jué)行動(dòng)。

　　創(chuàng )新體制機制，將社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過(guò)程。把各方面的力量動(dòng)員起來(lái)，把各方面的資源整合起來(lái)，形成加強社會(huì )主義核心價(jià)值體系建設的強大合力。加大學(xué)校內部育人力量的整合，將社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入國民教育的各個(gè)階段、各個(gè)方面，體現在育人的各個(gè)環(huán)節；建立健全教育機制互聯(lián)、教育功能互補、教育力量互動(dòng)的學(xué)校、家庭、社會(huì )“三結合”教育網(wǎng)絡(luò )，推動(dòng)學(xué)生思想政治教育由學(xué)校向家庭輻射、向社會(huì )延伸，實(shí)現學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育的有效銜接，努力構建全員、全方位、全過(guò)程育人的工作格局。

　　維護高校和諧穩定，用社會(huì )主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園思潮。準確把握國際國內形勢發(fā)展變化對大學(xué)生的影響，有針對性地加強和改進(jìn)思想政治教育；以理想信念教育為核心，用馬克思主義中國化最新成果武裝大學(xué)生頭腦；堅持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，始終做到育人為本、德育為先；堅持把思想政治理論課作為主渠道，把日常思想政治教育作為主陣地，狠抓主渠道、主陣地不放松。（教育部副部長(cháng) 李衛紅）

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