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　　(聲明：刊用《中國新聞周刊》稿件務(wù)經(jīng)書(shū)面授權)

　　領(lǐng)導干部跟不上形勢的發(fā)展，嚴重影響執政黨的目標實(shí)現。為此，5年前中共中央新設了三所國家級干部培訓學(xué)院。其中，中國浦東干部學(xué)院緊扣“時(shí)代性”和“國際性”，“實(shí)驗性教學(xué)”走在全國前列，開(kāi)設的“國際課程”也令人耳目一新

　　本刊記者/章文 郁玫

　　特約撰稿 /蕭炳南(發(fā)自上海)

　　司法部司法鑒定管理局局長(cháng)霍憲丹2009年夏天來(lái)中國浦東干部學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)中浦院)接受培訓時(shí)，課程是“提高依法執政能力”。一個(gè)月下來(lái)，他頗有收獲，“這里既有國內的一流專(zhuān)家，又從國外引進(jìn)來(lái)先進(jìn)的理念，對我在實(shí)際工作中起到非常大的幫助�！�

　　像霍憲丹這樣的中高級干部，中浦院培訓了一大批。中浦院遠遠望去像一個(gè)巨型加油站，外墻上的鮮紅顏色引人注目�！斑@里的確是個(gè)‘加油站’，黨的各級干部在這里學(xué)習充電，紅色則是革命的顏色�！�2010年3月13日，該院一位教職工笑著(zhù)對《中國新聞周刊》講。

　　3月18日，中浦院迎來(lái)它的五周年慶。隨同它一起慶祝生日的還有另外兩位兄弟——中國井岡山干部學(xué)院和中國延安干部學(xué)院，它們同時(shí)誕生于2005年。彼時(shí)，已經(jīng)執政半個(gè)多世紀的中國共產(chǎn)黨，擁有黨員7000多萬(wàn)人，但是領(lǐng)導人才的教育培訓仍然是黨面臨的一個(gè)重要課題。中共中央總書(shū)記胡錦濤在致三所學(xué)院成立時(shí)的賀信中說(shuō)，“實(shí)現全面建設小康社會(huì )的宏偉目標，不斷開(kāi)創(chuàng )中國特色社會(huì )主義事業(yè)新局面，迫切要求我們大規模培訓干部，大幅度提高干部素質(zhì)�！�

　　中國國家級的干部教育培訓基地以前主要是中央黨校和國家行政學(xué)院。前者側重于政治理論、黨性教育等方面的教育，后者主要培訓政府公務(wù)員的管理能力。2005年新成立的三所學(xué)院中，延安、井岡山兩院側重于革命傳統、基本國情、作風(fēng)養成等方面的培訓；浦東干部學(xué)院則強調改革開(kāi)放意識與執政能力的培養。

　　既為新成立，必然有所創(chuàng )新。兼任中浦院院長(cháng)的中組部部長(cháng)李源潮曾提出要求，“把中浦院建設成世界一流的執政黨骨干和國家公務(wù)員的培訓學(xué)院，建成我們黨領(lǐng)導骨干信念教育和開(kāi)放教育的基地、干部培訓體制改革創(chuàng )新的基地、中國干部教育培訓國際化的基地”。

　　中浦院常務(wù)副院長(cháng)馮俊教授在接受《中國新聞周刊》采訪(fǎng)時(shí)介紹說(shuō)，“浦東是改革開(kāi)放的前沿陣地之一，不僅代表一個(gè)地方，更是時(shí)代精神的體現。同時(shí)上海又是一個(gè)國際化大都市，處處體現著(zhù)國際性。5年來(lái)，我們根據自己的特色探索干部教育培訓的浦東模式，突出時(shí)代性和國際性�！�

　　據馮俊介紹，按照中央領(lǐng)導要求，中浦院要突出“三新”——新理論、新知識、新實(shí)踐�！按蛟旄刹拷逃�的‘浦東模式’，我們剛剛開(kāi)始，作了一些探索。因為辦學(xué)時(shí)間比較短，要形成品牌優(yōu)勢，發(fā)揮不可替代的作用，還需要進(jìn)一步努力”。

　　著(zhù)重實(shí)際能力培養

　　中浦院教學(xué)研究部主任鄭金洲坦承當初從華東師范大學(xué)抽調過(guò)來(lái)時(shí)，院領(lǐng)導提出能不能在學(xué)院建若干個(gè)干部教育培訓實(shí)驗室，他感到這個(gè)提法很新穎，但不知從何處下手，“因為普通高校的重點(diǎn)實(shí)驗室是設在理科的。培訓干部的地方怎么設立實(shí)驗室��？”

　　后來(lái)他們經(jīng)過(guò)調研，走訪(fǎng)，逐漸地有了一些思路，“我們這個(gè)實(shí)驗室實(shí)際上是干部教育培訓改革創(chuàng )新的一個(gè)孵化器，就是把我們一些創(chuàng )新的項目、課程、內容、方法在這里孵化，之后推進(jìn)到整個(gè)干部教育培訓的領(lǐng)域當中去，這點(diǎn)與中央對我們學(xué)院的定位非常一致�！编嵔鹬拚f(shuō)，中央建這個(gè)學(xué)院不是復制中央黨校和國家行政學(xué)院，一定要體現自身的特色，“所以在建設當中，實(shí)驗性教學(xué)就逐漸成為我們發(fā)展的一個(gè)重點(diǎn)�！�

　　據鄭金洲介紹，學(xué)院先后共設置5個(gè)教學(xué)實(shí)驗室。第一個(gè)是媒體溝通實(shí)驗室。談及此話(huà)題，鄭金洲深有感觸，“西方的官員步入政壇之前就經(jīng)常與媒體打交道，這方面經(jīng)驗很豐富。我們的干部在成長(cháng)當中有個(gè)能力結構的缺失，就是他們很少有機會(huì )面對媒體，不善于與媒體打交道�！编嵔鹬拚f(shuō)，浦東干部學(xué)院設媒體溝通實(shí)驗室就是希望通過(guò)專(zhuān)題培訓彌補這些干部在這方面的短板，讓他們學(xué)會(huì )與媒體交流、溝通，學(xué)會(huì )善待媒體，善用媒體，善管媒體。

　　徐改是負責教授“媒體溝通”課程的老師之一，她深切感受到學(xué)員們的變化，“有一位司局級干部，培訓完回去后有一次接受媒體采訪(fǎng)，專(zhuān)門(mén)把訪(fǎng)談視頻鏈接發(fā)給我們看，讓我們提一些建議，幫助他以后做得更好�！�

　　據徐改講，不少學(xué)員回去后提出要求，請他們幫忙找專(zhuān)家，就某些工作進(jìn)行策劃，以期達到最佳宣傳效果。

　　第二個(gè)實(shí)驗室聚焦“危機管理”，成立于2009年1月。當時(shí)的大背景源于2008年連續發(fā)生的幾起群體性事件，震驚全國。中浦院意識到對領(lǐng)導干部進(jìn)行危機處理能力的培訓既有必要又十分迫切。

　　據馮俊常務(wù)副院長(cháng)介紹，在一次座談會(huì )上，李源潮頗有感觸地講他在江蘇工作時(shí)遇到“太湖藍藻”以及“南京食物中毒”兩起重大事件時(shí)，當年在哈佛肯尼迪學(xué)院學(xué)到的“危機處置”知識給予他頗多啟發(fā)。這個(gè)談話(huà)促使了“危機管理實(shí)驗室”的更快誕生。