中新社北京8月24日電 題：匈牙利華校校長(cháng)王雪：希望華二代掌握母語(yǔ)水平中文

　　作者 門(mén)睿

　　“我希望海外華文教育能夠與中國教學(xué)水平接軌，讓學(xué)生們的中文達到母語(yǔ)水平，目前看來(lái)，這是做得到的?！毙傺览迫私秩A文學(xué)校校長(cháng)王雪近日接受中新社記者采訪(fǎng)時(shí)如是解釋她的辦學(xué)目標。

　　從教海外育人以心

　　出國前，王雪曾是一名小學(xué)語(yǔ)文教師。2000年，剛到布達佩斯不久的她接到當時(shí)匈牙利唯一一所華文學(xué)校的邀請，開(kāi)啟了20余年的海外華文教師生涯。

　　“當時(shí)的學(xué)生主要是華二代，大部分低年級學(xué)段學(xué)生的中文聽(tīng)說(shuō)能力與中國同年齡段的小學(xué)生差別不大?！蓖跹┙榻B，彼時(shí)華僑華人在匈多從事貿易行業(yè)，僑社與家庭內普遍使用中文交流，華二代們能夠在接近母語(yǔ)的環(huán)境中習得中文基礎。

　　“但中文學(xué)習不僅依靠語(yǔ)言環(huán)境，更重要的是要接受系統性教育?！蓖跹┍硎?，隨著(zhù)學(xué)生步入校園與社會(huì )，家庭語(yǔ)言環(huán)境的影響逐漸減弱，若缺少體系化華文教育，則會(huì )導致其長(cháng)大后只能聽(tīng)說(shuō)、不會(huì )讀寫(xiě)，作為華文教育工作者，難免惋惜。

　　王雪回憶，最初參與教學(xué)時(shí)，在校學(xué)生數量尚不足百人，師資也十分有限?！暗覀円恢眻猿种?zhù)‘有學(xué)生就努力教’的想法，還給學(xué)生提供午飯，減輕家長(cháng)負擔?！睉{借認真負責的態(tài)度和細致耐心的付出，王雪與所在華校逐漸收獲當地華僑華人認可。

　　聚僑社力波折創(chuàng )校

　　2018年，王雪回中國探親時(shí)，參觀(guān)了一所成都的小學(xué)，豐富多樣的電教手段令她印象深刻。在王雪看來(lái)，對于低年級學(xué)生而言，使用電教技術(shù)對課本內容做補充介紹，在幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)、建構直觀(guān)印象等方面大有裨益。

　　由此，一直遵循傳統教學(xué)方法的王雪萌發(fā)了在匈牙利創(chuàng )辦一所接軌中國教學(xué)模式的華文學(xué)校的想法?！皟H是尋找合適的校舍就耗費了3個(gè)多月，授課教材更是因貨運不便，只能靠回中國出差的華商們一捆捆拎回來(lái)?！蓖跹┍硎?，創(chuàng )辦一所華文學(xué)校頗費心力，新校的落成離不開(kāi)當地僑胞身體力行的支持。

　　匈牙利唐人街集團董事長(cháng)宋萬(wàn)軍與董事葉小平是匈牙利唐人街華文學(xué)校的投資人。王雪說(shuō)，宋萬(wàn)軍曾告訴她，投資華文學(xué)校是希望回饋華僑華人社會(huì )，盡可能為孩子們提供最好的中文學(xué)習條件，希望幫助華僑華人后代傳承民族文化，不忘根本。

　　共應疫情漸入佳境

　　2019年夏天，匈牙利唐人街華文學(xué)校正式開(kāi)學(xué)。正在學(xué)校運轉逐漸步入正軌時(shí)，新冠肺炎疫情在歐洲暴發(fā)，打亂了王雪的計劃。短暫停學(xué)后，全校師生不得已轉向線(xiàn)上課堂。

　　回憶起當時(shí)的情景，王雪語(yǔ)氣不無(wú)緊張?！耙咔榘l(fā)生后，租用的校舍暫停了對外開(kāi)放，加上對線(xiàn)下課堂聚集風(fēng)險的擔憂(yōu)，我們只能?chē)L試從未涉足過(guò)的網(wǎng)課模式?！?/p>

　　彼時(shí)線(xiàn)上教學(xué)平臺方興未艾，需要同時(shí)調研平臺實(shí)用性并培訓教師網(wǎng)上授課技巧。由于不確定網(wǎng)課教學(xué)效果，學(xué)校還實(shí)行了2個(gè)月的免費授課。王雪坦言，當時(shí)學(xué)校運轉壓力很大，是依靠?jì)晌煌顿Y人的鼎力支持、全體教師的不懈堅守和學(xué)生家長(cháng)的通力配合才渡過(guò)難關(guān)。

　　如今，匈牙利唐人街華文學(xué)校已有在校學(xué)生300余人，生源覆蓋當地及周邊國家和地區，除華裔學(xué)生外，也有不少其他族裔學(xué)生。王雪相信，隨著(zhù)中文在世界范圍內越來(lái)越受歡迎，海外華文教育也將迎來(lái)更廣闊的發(fā)展前景。(完)