不可否認的是，兩代華人之間的代溝由于兩國文化的沖突，比國內的兩代人之間更難以溝通。華人家長(cháng)希望孩子努力學(xué)習，要考上好的大學(xué)，在教育上花了很大的精力和財力，有的把辛勤打工的錢(qián)都全用孩子的教育經(jīng)費上。
在他們的腦海里中國傳統的“科舉意識”依然很深，“人不學(xué)習要落后”的觀(guān)念依然很強，他們認為孩子要在日本站穩腳，學(xué)習是唯一的出路，進(jìn)大學(xué)是最好的捷徑。而孩子心里也許并非這么想。雖然大多數在日華人二代都比普通的日本孩子要強，都有學(xué)習的主動(dòng)性，但是他們卻依然認為家長(cháng)給他們帶來(lái)太大的學(xué)習壓力。從上小學(xué)起，很多孩子都上了學(xué)習班，也有的從一年級開(kāi)始就被父母強迫著(zhù)學(xué)習中文，英語(yǔ)，據記者抽樣調查發(fā)現，大多數華人家長(cháng)在孩子身上花費的教育經(jīng)費，比日本普通家庭還要多。有78%的家長(cháng)在學(xué)前齡的孩子身上每月花費的支出為25000日元，而64%擁有三年級以上孩子的家庭日教育支出高達40000萬(wàn)日元。很多華人家長(cháng)在孩子學(xué)齡前讓孩子上中文教育，學(xué)鋼琴，跳芭蕾，游泳……而三年級以上孩子的教育經(jīng)費，多用于私塾補習。
家住千葉的李小姐，把每星期超市打工的錢(qián)都花在給兩個(gè)孩子升學(xué)私塾上。她稱(chēng)，一門(mén)功課聽(tīng)課費加教材費就要近萬(wàn)，三門(mén)功課下來(lái)就是三萬(wàn)。以前孩子沒(méi)有上學(xué)時(shí)存下來(lái)的錢(qián)，現在全花在教育費上了，所以只有去打工，現在每天打工的錢(qián)用在私塾費上，正好扯平，好像自己辛辛苦苦，就是為讓孩子去一個(gè)好學(xué)校。當然，考進(jìn)私立學(xué)校，龐大的教育費依然是李小姐的“持久戰”，但李小姐說(shuō)：“沒(méi)有辦法，這就是我們做父母的本份�！�
也有一位華人家長(cháng)為了讓孩子可以上好學(xué)校，把中國小學(xué)的教課書(shū)全都收集到了，在家沒(méi)日沒(méi)夜地給孩子補習，現在三年級的兒子，已經(jīng)把中國小學(xué)五年數學(xué)習題集做完了，而她為了孩子已經(jīng)三年沒(méi)有開(kāi)電視了。孩子上學(xué)，她就在家里備課，儼然是一位標準的優(yōu)秀家庭教師。
家長(cháng)這么付出，孩子是否領(lǐng)情？在被調查的孩子中，有41%的華人孩子表示對自己的父母不滿(mǎn)，他們認為父母剝奪了他們與同學(xué)在公園玩耍的權利，有時(shí)甚至減少了他們必要的睡眠時(shí)間。在中國，由于每個(gè)孩子都是以學(xué)習為主業(yè)，所以一般孩子不會(huì )對家長(cháng)產(chǎn)生不滿(mǎn)，而在日本悠閑教育的環(huán)境下，華人家長(cháng)對孩子的強化教育就顯得很扎眼了。
家住足立區的三年級學(xué)生勇樹(shù)對記者說(shuō)：“母親為我安排了一個(gè)星期五天的課外學(xué)習�！彼殧颠@些課外學(xué)習的內容。星期一是珠算，星期二和星期四是私塾，星期三是英語(yǔ)，星期六是鋼琴。
“我沒(méi)有時(shí)間和其它同學(xué)玩，他們相約著(zhù)去哪里，我都不能去，很快我便與同學(xué)有了一些距離。但我不愿意這樣，我想和同學(xué)一起玩。莎士比亞都說(shuō)過(guò)，游戲是孩子們的工作，為什么母親要剝奪？就算我讀了好的大學(xué)，我以后做什么依然是母親做主。我不要這樣的人生�！�
很多華人孩子都想不通家長(cháng)為什么要他們這樣努力地學(xué)習，而學(xué)習的目的又是什么？
已經(jīng)四年級的李曉對記者說(shuō)：“我長(cháng)大想當一個(gè)護士，這是我的理想，但是父母卻一定要我考大學(xué)，他們要我去學(xué)經(jīng)貿，但我并不喜歡。我想不通，同學(xué)的家長(cháng)都那么開(kāi)明，讓孩子自己選擇自己的人生，而我的人生卻要父母安排？”
(來(lái)源：《日本新華僑報》 文：葉飛紅 )
