這幾年學(xué)中文的人愈來(lái)愈多，最直接原因是9.11事件后，美國政府意識到外語(yǔ)人才嚴重不足，對各國情報掌握不夠，之后不斷撥款鼓勵美國學(xué)生學(xué)習外語(yǔ)，例如阿拉伯語(yǔ)、伊朗語(yǔ)、漢語(yǔ)(中文)、韓語(yǔ)。
海外學(xué)習中文的熱度與中國的經(jīng)濟崛起有絕對關(guān)系。多數美國人有接受外來(lái)文化的胸襟，以多元化為榮，一些人連中國在哪里還弄不清楚，卻已能說(shuō)上幾句簡(jiǎn)單的中文，見(jiàn)到華人還迫不及待地露兩手。
北加州硅谷有所實(shí)驗小學(xué)的學(xué)生各族裔都有，除了英語(yǔ)外，都能以中文作簡(jiǎn)單交談，這些情況華人看在眼里，都感到無(wú)限的溫暖和驕傲。
這所學(xué)校每天都有一小時(shí)中文課程，家長(cháng)們對這樣的安排很滿(mǎn)意，他們大多是高科技業(yè)者，與華人計算機公司長(cháng)期往來(lái)，充分了解華人國度充滿(mǎn)了無(wú)限的商機。
據亞洲協(xié)會(huì )估計，至2015年將有5%的美國學(xué)生學(xué)習中文，僅次于學(xué)西班牙語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利與日本語(yǔ)。
反觀(guān)一些華人家庭對學(xué)習中文興趣缺缺，即使區內有中文學(xué)校也不愿送孩子去學(xué)，典型的理由是：“我們千辛萬(wàn)苦才離開(kāi)家鄉來(lái)到美國，壓根兒沒(méi)想過(guò)回國發(fā)展，學(xué)中文為啥？”這些人更擔心的是英語(yǔ)學(xué)不好，將來(lái)找不到好工作。
另一種人對祖國的貧窮落后感到自卑，以為講英語(yǔ)就能擺脫心理包袱，不想下一代重回“苦�！�，不肯接近華人社區，除了上中餐館外，在別處見(jiàn)到華人都是避而遠之，甚至不愿承認自己是華人，認為說(shuō)英語(yǔ)“高人一等”。
這種英語(yǔ)說(shuō)不好卻又滿(mǎn)口洋腔，連面對同胞都不說(shuō)中文的華人不在少數，自然更不會(huì )讓下一代去上中文學(xué)校。
這種情形使許多第二代華人移民連自己的中文姓名都說(shuō)不清楚，寫(xiě)就更不必說(shuō)了。
一名華裔教授的兩個(gè)小孩，十幾歲了一句中文也不會(huì )講，父母親一心要他們融入主流，盡量幫兒女打扮西化，吃西方食物，不允許看華語(yǔ)片，連去華人超市都不把帶他們一起去，以免讓他們看到“華人骯臟的一面”。
當然，海外華人小孩不愿學(xué)也是個(gè)問(wèn)題，與同學(xué)說(shuō)英文已經(jīng)成了一種習慣，對他們而言，學(xué)中文就是學(xué)外語(yǔ)。
人有惰性，小孩子哪里能夠想得到未來(lái)跟中國做生意這么遙遠的事情？若家長(cháng)本身就看不起中國文化，誰(shuí)還能夠引導他們學(xué)好中文？
美國之所以能夠強盛壯大，就因為美國社會(huì )有著(zhù)高度開(kāi)放的精神，有容人之美，所以能夠吸取世界文化的精髓。
中國近期有人以“反西方文化入侵”為由反對過(guò)圣誕節，以及臺灣政府的“本土化”孤島政策，這種缺乏國際觀(guān)的狹隘心態(tài)與獨尊英語(yǔ)的海外華人如出一轍，充滿(mǎn)自大又自卑的情感，這對打開(kāi)自己的國際視野更是有百害而無(wú)一利。
即使是因為現實(shí)的原因，華人移民子女也應學(xué)好中文。在美國具有雙語(yǔ)能力者在職場(chǎng)上更容易無(wú)往不利，如洛杉磯縣警局，會(huì )說(shuō)中文的警員每月加一百元津貼，也更容易得到升遷。(來(lái)源：北美《世界日報》)
