蓋茨在亞洲論壇上說(shuō)：“下一個(gè)蓋茨將會(huì )出現在亞洲�！�
這是科技大國美國的IT天王的預測，亞洲人自然大受鼓舞。 這是地球一體化時(shí)代世界首富的推論，亞洲人會(huì )否受寵若驚？它是科學(xué)的預見(jiàn)？合理的判斷？還是出自對亞洲會(huì )眾的尊重和禮貌？還沒(méi)把人家的原意弄清，已一窩蜂的在猜想，日本、印度、韓國、中國、香港都在眾里尋他，誰(shuí)將是蓋茨第二？
二十一世紀的蓋茨到底是個(gè)怎樣的概念？他當然不是拿破侖、西澤、成吉思汗，也不是洛克菲勒、孔祥煕或三菱集團老板。他以IT創(chuàng )新科技企業(yè)逐鹿、開(kāi)發(fā)全球市場(chǎng)，他親自動(dòng)手提供功能多元化的服務(wù)擊敗對手、他從復雜交織的事態(tài)中簡(jiǎn)化出取勝的關(guān)鍵，他充分利用人才創(chuàng )新提高競爭力……這些成了在眾里尋她的觀(guān)照系。亞洲任何國家出個(gè)蓋茨第二當然是大好事。與其眾里尋她，不如積極培育現代化人材品格，從檢討百年樹(shù)人的基礎事業(yè)開(kāi)始。
假如課堂上學(xué)生沒(méi)有思維的引導，沒(méi)有自己動(dòng)腦的機會(huì )，只靠聽(tīng)得明，記得清，背得熟，考得高分，這種長(cháng)期使用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)支撐記憶的學(xué)習，我們要出蓋茨的愿望二十年后還要落空！
假如課堂上指出教師寫(xiě)了錯字，會(huì )換來(lái)白眼；想出一個(gè)另類(lèi)演算方法，會(huì )被譏為多余；提出富想象力假設而稍偏離了常規，會(huì )被評為“離譜”、“亂來(lái)”，大多數學(xué)生奉信權威、循規蹈矩。我們要出蓋茨的愿望二十年后還要落空！
作了一些對比，讀了一些分析，中國的基礎教育的確不比科技大國弱，學(xué)生的付出更多，背功一流�？上У浇裉�，解決問(wèn)題的信心和能力仍鍛煉不夠，學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力受壓抑和束縛仍是主流。臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)。教育反省、改革才是出路。 (摘自《澳門(mén)日報》；劉羨冰)
