中新網(wǎng)9月22日電 據新加坡《聯(lián)合早報》報道,家譜,是華族傳統文化的一部分。早年新加坡華族家庭也有記家譜的習慣,如今已被現代都市人漸漸遺忘。尤其是新加坡年輕一代,他們對家譜還有多少認識呢?
淡馬錫初級學(xué)院一名來(lái)自中國的學(xué)生,在專(zhuān)題作業(yè)中提出要做家譜的研究與保護的課題,得到同組的印尼學(xué)生和新加坡學(xué)生的響應,并獲得本地李氏總會(huì )的支持,組織了一場(chǎng)別有意義的家譜推廣活動(dòng)。
汪端瑞來(lái)自中國安徽,三年前獲新加坡教育部獎學(xué)金來(lái)本地讀書(shū),目前是淡馬錫初級學(xué)院一年級學(xué)生。
今年,汪端瑞和他的同學(xué)們需要完成一項專(zhuān)題作業(yè),主題是《保護與發(fā)展》。這是A水準考試的一個(gè)重要科目。
在年初選題時(shí),很多同學(xué)根據自己對“保護與發(fā)展”的理解,自然而然地聯(lián)想到環(huán)境方面的工作,如遭遇地震、火災之后的保護與搶救等,而汪端瑞想到的,卻是做家譜的研究與保護。
汪端瑞說(shuō),由于家里最近剛好重修了家譜,這讓他有機會(huì )對這個(gè)華人的古老傳統,有了一個(gè)全新的認識。
“新鮮”的課題
對于汪端瑞保護家譜的提議,同組的四名同學(xué)鐘婧琳、Katrin Salim、許瑜恒、宋詩(shī)蓮都覺(jué)得很“新鮮”。他們當中,許瑜恒、宋詩(shī)蓮是本地學(xué)生,鐘婧琳來(lái)自中國,而Katrin來(lái)自印尼。由于都是華族,他們對家譜多少有一些認識。
來(lái)自印尼的Katrin說(shuō),她的家族至今仍保留記家譜的習慣,家譜維系了一個(gè)大家族的聯(lián)系。雖然家庭成員分布在印尼和海外的多個(gè)城市,但因為有了家譜,似乎有一根無(wú)形的線(xiàn),把大家拉在一起。
為方便聯(lián)絡(luò ),他們在家譜上注明了所有家庭成員的住址和聯(lián)絡(luò )方式等,這一點(diǎn)與傳統的家譜不太一樣。
本地學(xué)生許瑜恒、宋詩(shī)蓮說(shuō),他們曾經(jīng)從長(cháng)輩口中聽(tīng)說(shuō)過(guò)家譜,只是現在很多家庭已經(jīng)沒(méi)有記家譜的習慣,所以他們對家譜的認識也越來(lái)越模糊了。聽(tīng)了汪端瑞的想法后,他們才發(fā)現家譜在傳承文化與歷史方面的特殊價(jià)值,所以非常贊成做這個(gè)課題。
而保護家譜的選題,也很快得到了老師的肯定。老師說(shuō),他們是全班同學(xué)中第一個(gè)把“保護”的概念提升到精神層面的小組,選擇去關(guān)注和保護一種正逐漸式微的文化傳統,這一點(diǎn)非常好。
攔路虎:找不到英文資料
題目確定后,他們就開(kāi)始動(dòng)手搜集資料。在李光前參考圖書(shū)館,他們查遍了所有跟家譜有關(guān)的書(shū)籍。令他們感到意外的是,圖書(shū)館里所有能找到的有關(guān)著(zhù)作都是中文的,而且之前的借閱次數少得可憐。
汪端瑞說(shuō),雖然之前已經(jīng)想到會(huì )是這種情況,但沒(méi)有想到會(huì )這么嚴重。這令他們剛剛投入工作,就碰到了一只“攔路虎”。
來(lái)自杭州的鐘婧琳說(shuō),他們的專(zhuān)題作業(yè)是要用英文來(lái)完成的,因為這是A水準的考試科目之一,最后的報告得送到劍橋給英國老師評分。如果缺少英文參考資料,無(wú)疑會(huì )大大加重他們的負擔。而且Katrin不會(huì )讀華文,那些厚重的關(guān)于家譜研究的華文專(zhuān)著(zhù),對她來(lái)說(shuō),根本是“天書(shū)”,這讓她怎么參與作業(yè)呢?
面對意想不到的難題,五名學(xué)生決定各司所長(cháng),相互配合,一起面對。Katrin不能讀華文,就讓她盡量負責英文報告的撰寫(xiě);查資料和相關(guān)的研究工作,就由兩名中國同學(xué)主要負責;而兩名新加坡同學(xué),則著(zhù)重在策劃活動(dòng)和問(wèn)卷調查等方面。
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