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　　上海將率先嘗試電子課本已在國內引起相當關(guān)注。電子課本是未來(lái)趨勢且省錢(qián)環(huán)保、隨時(shí)更新資料等優(yōu)勢明顯，但普及電子課本不是一朝一夕就可做到，需要突破技術(shù)上的局限，也需要學(xué)校和家長(cháng)的支持

　　電子課本有望代替紙質(zhì)課本走進(jìn)校園，學(xué)生的雙肩也有望解負了。近日，據《新民晚報》報道，上海市教委有關(guān)負責人在口頭答復市政協(xié)委員提案時(shí)透露：上海將在5年內在全國率先推廣電子課本，孩子們有望告別笨重的大書(shū)包時(shí)代。

　　也許讓孩子解脫書(shū)包的重負這是件好事，但隨之而來(lái)的問(wèn)題是，電子課本究竟能給孩子帶來(lái)什么？是否利大于弊？在推廣過(guò)程中，電子課本又面臨怎么樣的難題，這都成來(lái)未來(lái)使用電子課本時(shí)很多人的疑惑。

　　電子課本在國外已有嘗試

　　上海將率先推廣電子課本一事，在國內已引起相關(guān)關(guān)注。而事實(shí)上，在國外已有不少?lài)�家早已開(kāi)始嘗試，畢竟，讓孩子告別笨重的大書(shū)包時(shí)代，給教學(xué)帶來(lái)一定的好處，是社會(huì )很多人的夢(mèng)想。

　　在美國，加州是第一個(gè)使用電子課本的州，美國加利福尼亞州州長(cháng)施瓦辛格說(shuō)，使用電子課本有諸多好處，如可更好地整合教育資源、改善教育水平、提高學(xué)校和學(xué)生的競爭力、節省教育經(jīng)費以及保護環(huán)境等。此外，電子課本使用起來(lái)非常方便，既可在電腦上閱讀，也可按章打印，還能下載。

　　在韓國，為了減輕學(xué)生書(shū)包的重量，教育科學(xué)技術(shù)部在年初時(shí)表示，從2011年開(kāi)始，除了向所有小學(xué)和初高中學(xué)生發(fā)放紙質(zhì)的語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)教科書(shū)之外，還將同時(shí)發(fā)放光盤(pán)形式的電子教科書(shū)。韓國教育科學(xué)技術(shù)部有關(guān)人員介紹說(shuō)，此舉的目的是避免學(xué)生帶著(zhù)沉重的課本上下學(xué)，學(xué)生可以把課本放在學(xué)校里，在家學(xué)習時(shí)可以在電腦上使用電子教科書(shū)。

　　在新加坡等國，類(lèi)似的產(chǎn)品已經(jīng)在部分中小學(xué)進(jìn)行了推廣，其功能更先進(jìn)——學(xué)生可以通過(guò)內置的無(wú)線(xiàn)網(wǎng)卡，傳輸作業(yè)、向教師提問(wèn)。

　　雖說(shuō)我國開(kāi)始嘗試，但可以借鑒和學(xué)習國外的一些這方面的經(jīng)驗，這樣就可以在嘗試和推廣過(guò)程中少走彎路。

　　電子課本優(yōu)勢明顯但業(yè)界褒貶不一

　　應該說(shuō)，電子教材的優(yōu)勢的顯而易見(jiàn)。首先是省錢(qián)環(huán)保。同樣一種教材，用紙質(zhì)印刷所花的成本要遠遠高于電子教材，且色彩顯示效果也無(wú)法相提并論，也就是說(shuō)，使用電子教材相應地減少了紙張，有利環(huán)保。其次，可以隨時(shí)更新資料。傳統課本一旦集結成冊，無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)地調整里面的內容，而電子教材可以及時(shí)增加刪減。第三，傳統課本易損壞，而電子教材不會(huì )被火燒，不會(huì )霉變腐爛，易保存。

　　盡管電子課本優(yōu)勢明顯，但國內要推廣電子課本，各方意見(jiàn)也是不一，有人贊同，也有人提出了質(zhì)疑。義烏市教育研修院教研部副主任葉立新認為，“作為校本課程，以往編寫(xiě)教材相當困難，不僅是經(jīng)費，最重要的是更新，因為這個(gè)課程不是死的，而是不斷變化的。電子教材的出現，不僅減輕了學(xué)生家長(cháng)的經(jīng)濟負擔，而且豐富了教材的內涵，可以根據教學(xué)需要實(shí)時(shí)更新和調整，融合更多的內容。它是一本活教材，可以不斷地完善�！�

　　而對于這個(gè)新鮮事物，很多家長(cháng)也表示出了濃厚的興趣，因為很多家長(cháng)對于學(xué)生整天背著(zhù)沉重的書(shū)包上學(xué)表示出了擔心，最怕在學(xué)生長(cháng)身體的時(shí)候被書(shū)包壓得不長(cháng)個(gè)，因此，對于國內要推廣電子課本一事，不少家長(cháng)十分贊同這項改革，期盼這種技術(shù)可以早日得到推廣，讓孩子們擺脫沉重書(shū)包的束縛。

　　一項新鮮事物的推廣，有贊同的當然也會(huì )有質(zhì)疑的。有老師認為，電子課本的使用容易形成定向化、模式化教學(xué)，束縛學(xué)生思維的發(fā)展，不利于發(fā)揮學(xué)生的想象。還有的認為，電子課本攜帶不方便，學(xué)生回家無(wú)法背書(shū)或者如何進(jìn)行作業(yè)查閱等，另外，如果萬(wàn)一遇上故障或者停電又該怎么辦？

　　電子課本是未來(lái)趨勢但推廣面臨三大難題

　　在現在國家提倡環(huán)保，提倡低碳生活的時(shí)候，電子課本似乎適應了這一主題，并且隨著(zhù)世界各國的逐漸試用和推廣，電子課本似乎已成了未來(lái)發(fā)展的趨勢。但無(wú)論是否將來(lái)成為趨勢，就目前來(lái)看，電子課本的推廣還面臨三大難題。

　　第一，電子書(shū)的可靠性問(wèn)題。目前，電子課本為了攜帶需要，“電紙書(shū)”屏幕大小有限，很難實(shí)現雙頁(yè)顯示，其中理科一些題目包含制圖、表格和大量論證，需要來(lái)回翻頁(yè)，在這些方面，“電紙書(shū)”在功能上還有待進(jìn)一步改進(jìn)。

　　第二，對孩子視力、健康有影響。要知道，任何電子產(chǎn)品，時(shí)間看久了都會(huì )對孩子的視力有一定影響。尤其現在的孩子大多數獨生子女，家長(cháng)對于孩子的健康尤為重視，那么電子課本又將如何在這方面進(jìn)行相應地保障？

　　第三，兒童自制力差，用電子書(shū)上網(wǎng)，家長(cháng)怎么監控？用電子課書(shū)固然有一系列的好處，但要知道，通過(guò)電子課本，學(xué)生可以自己在“電紙書(shū)”中拷貝進(jìn)小說(shuō)書(shū)等各類(lèi)閑書(shū)，老師在課上防不勝防，這就給學(xué)生上課開(kāi)小差提供了條件。

　　盡管電子課本是一項很期待的工程，但普及電子課本不是一朝一夕就可做到，這項技術(shù)還需要接受檢測、評定、逐步改善之后才有可能在全國推廣。電子課本要得到大力推廣，需要突破技術(shù)上的局限，還需要學(xué)校和家長(cháng)引導學(xué)生使用。為了孩子有個(gè)美麗的未來(lái)，希望社會(huì )各方給予更多地關(guān)注。