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　　“行走學(xué)校根本不懂如何戒網(wǎng)癮，而是用這種方式摧殘孩子，而且學(xué)校也明明知道是沒(méi)有效果的�！苯渚W(wǎng)癮專(zhuān)家、華中師大陶宏開(kāi)教授日前做客江蘇衛視《證明》節目，直陳行走學(xué)校是借戒網(wǎng)癮之名圈錢(qián)。

　　8月1日，未滿(mǎn)16歲的學(xué)生小鄧被父母送進(jìn)“南寧起航拯救訓練營(yíng)”在南寧市吳圩鎮設立的“廣州勵志青少年成長(cháng)輔導中心”。次日凌晨，小鄧在南寧市吳圩鎮衛生院不治身亡。涉嫌致小鄧死亡的4名人員是負責幫助戒除網(wǎng)癮的“訓練營(yíng)”教官，南寧相關(guān)部門(mén)7日已依法取締“南寧起航拯救訓練營(yíng)”，并刑事拘留該機構的13名人員。

　　小鄧的不幸遭遇，引起社會(huì )各界對各種網(wǎng)癮拯救營(yíng)、行走學(xué)校治療方式的質(zhì)疑。

　　“‘屈打成招’式戒網(wǎng)癮，又恐怖又可笑”

　　行走學(xué)校，號稱(chēng)戒“網(wǎng)癮”魔鬼訓練營(yíng)，它的出現曾讓很多因孩子沉迷網(wǎng)絡(luò )而心急如焚的家長(cháng)找到了救命稻草，但是行走學(xué)校一直因其“魔鬼”般的管理方式備受爭議。

　　在陶宏開(kāi)看來(lái)，根據不同做法，可以把現有的各種“戒網(wǎng)癮”機構主要分為兩種：主動(dòng)法和被動(dòng)法。前一種機構采用的方法是引導家長(cháng)和孩子一起來(lái)探討問(wèn)題的成因，從而尋求解決的辦法自助、自救；后一種機構的主要方法是把孩子關(guān)起來(lái)，利用一些外界的因素來(lái)逼迫孩子戒除網(wǎng)癮。

　　陶宏開(kāi)昨在接受本報記者電話(huà)采訪(fǎng)時(shí)表示，網(wǎng)癮是孩子的認識問(wèn)題和行為習慣問(wèn)題，治療這類(lèi)問(wèn)題靠一些極端手段肯定是沒(méi)有效果的�！皬�2005年下半年起，我陸續接待過(guò)很多去過(guò)行走學(xué)校之類(lèi)機構的孩子。這些孩子告訴我，他們有的被綁在椅子上灌藥，有的被連續電擊5次，面對這些極端手段，孩子們只要放棄倔強，說(shuō)‘我不玩了我不玩了’。這些所謂戒網(wǎng)癮的手段，又恐怖又可笑，通過(guò)讓人痛苦的手段來(lái)屈服，這和嚴刑拷打、屈打成招有什么區別？！”

　　“行走學(xué)校明知沒(méi)有效果，這樣做完全是為了賺錢(qián)”

　　對于那些采用藥物、電擊、大量體能訓練的方式來(lái)戒除網(wǎng)癮的機構，陶宏開(kāi)抨擊：“行走學(xué)校根本不懂如何戒網(wǎng)癮，而是用這種方式摧殘孩子，而且學(xué)校也明明知道是沒(méi)有效果的�！薄靶凶邔W(xué)校這樣做完全是為了賺錢(qián)�！碧蘸觊_(kāi)說(shuō)，“因為方法不對，家長(cháng)病急亂投醫，所以出事是必然的�！�

　　在接受本報記者采訪(fǎng)時(shí)，陶宏開(kāi)再次重申自己的觀(guān)點(diǎn)：網(wǎng)癮不是孩子的錯，其主要根子是在不合格的家庭教育上。此外，還有不良社會(huì )文化的誤導與誘惑，以及重教書(shū)、輕育人的應試教育的高壓與枯燥，把一批批的青少年學(xué)子推向網(wǎng)吧，使之染上網(wǎng)癮。

　　陶宏開(kāi)表示，治療網(wǎng)癮是一個(gè)系統工程，需要心理學(xué)、生理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì )學(xué)、哲學(xué)等多方面的知識背景和通識教育，“不是讀幾本心理學(xué)的書(shū)或者采取一些極端手段就能做到的�！�