“噓！不要說(shuō)話(huà)，我要聽(tīng)講座！”13歲的小院士駱霖指著(zhù)臺上的張厚英教授對記者說(shuō)。這是發(fā)生在中科院文獻情報中心科技論壇中的一幕，臺上是中科院國家載人航天工程應用系統總指揮張厚英，臺下是新當選的“中國少年科學(xué)院小院士”，此行正是第四屆中科院小院士夏令營(yíng)中的一站。
“他們不是神童，和一般孩子沒(méi)啥區別�！必撠熯@次活動(dòng)的張思偉說(shuō)：“他們只是把自己的想法變成了現實(shí)�！�
14歲的小院士李雪楠來(lái)北京第一天，就把賓館房間的空調拆裝了一番，所用工具僅僅是隨身攜帶的指甲刀和瑞士軍刀�！斑@空調不行啊，我來(lái)時(shí)結了厚厚的一層霜，忍不住把它拆了，除霜解凍！”
提起這個(gè)得意門(mén)生，王躍老師贊不絕口：“腦子靈，動(dòng)手能力又強，連續四屆全國機器人比賽都獲得驕人成績(jì)。在家里他有全套工具，什么電烙鐵、改錐還有萬(wàn)用表，一玩起來(lái)就廢寢忘食�！�
“這群小院士想問(wèn)題特別多、特別廣�！彪S行的志愿者譚璐津津樂(lè )道：“他們問(wèn)我‘姐姐，北京的車(chē)這么堵，2008年怎么辦��？’，還經(jīng)常探討一些樓房的構建問(wèn)題，我都招架不住了�！�
戴著(zhù)厚厚眼鏡的伍東瑜，接觸科技發(fā)明來(lái)源于在幼兒園參觀(guān)少年宮的經(jīng)歷，惟妙惟肖的各種航空模型深深吸引了他。在他的一再懇求下，科技班的老師終于收下了這個(gè)年齡最小的學(xué)生。
一次，媽媽洗澡被燙傷，伍東瑜突發(fā)奇想，在淋浴器上加上顯示屏直接顯示水溫，在老師的指導下，他發(fā)明了“防燙傷淋浴器”。當他看到同學(xué)們使用雨傘時(shí)經(jīng)常相互碰撞，仔細琢磨后發(fā)現是傘骨的問(wèn)題，于是又發(fā)明了安全雨傘。
“對孩子的引導很重要！”在小院士頒獎典禮上發(fā)言的優(yōu)秀指導老師代表梁燕說(shuō)：“重要的是培養孩子的發(fā)散性思維，比如我會(huì )問(wèn)他們頭發(fā)有什么用，一般孩子只會(huì )想到美觀(guān)，或能扎辮子，而有些孩子卻能想到做化學(xué)實(shí)驗，搞科學(xué)分析，甚至可以用來(lái)做衣服。對這些孩子，我們會(huì )成立科技小組，組織培訓，逐步引導他們�！�
“這個(gè)肯定不是用金屬切割刀切的，應該是用空彈殼做的�！痹谶@次夏令營(yíng)的最后一站軍事博物館里，來(lái)自江蘇的12歲小院士陳天禪指著(zhù)展柜里的導彈模型對記者侃侃而談。
“我以前做過(guò)殺蟲(chóng)劑，認為風(fēng)油精肯定能殺蟲(chóng)，又加了很多別的東西進(jìn)去。后來(lái)找了片草地噴，結果蟲(chóng)子有沒(méi)有死不知道，草全死了�！闭f(shuō)到這里，陳天禪咯咯笑起來(lái)，“不過(guò)我爸爸從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)我，他說(shuō)只要我活得快樂(lè )滿(mǎn)足就行了�！�
“如果說(shuō)孩子自身的努力是成功的軟件，家長(cháng)、學(xué)校以及社會(huì )各界為他們提供的支持則是成功的硬件。有了軟硬的條件，加上寬松的成長(cháng)環(huán)境，或許有一天小院士會(huì )成為大院士！”少科院的一位負責人說(shuō)。
(來(lái)源：中國青年報 作者：施佳 蘇玲)
