中新網(wǎng)9月1日電 據世界日報多倫多報道，加拿大華裔移民父母認為，加拿大的學(xué)校品質(zhì)不夠水準，未能為他們的子女提供充分教育，以準備適應和迎接未來(lái)競爭激烈的社會(huì )。這是卑詩(shī)省維多利亞大學(xué)一名研究者的獲獎?wù)撐牡贸龅慕Y論。
這篇關(guān)于華裔學(xué)生家長(cháng)評判教育問(wèn)題的論文，發(fā)表在《加拿大教育期刊》上面�！秶亦]報》昨天報道的論文還指出，移民父母和學(xué)校老師之間的溝通也很缺乏。華裔目前是加拿大最大少數族裔之一。
該論文的作者是教育心理學(xué)家戴遜博士。戴遜說(shuō)，華裔移民父母回憶起他們在原居地所接受的教育。在那里，學(xué)生得通過(guò)嚴格的考試才能進(jìn)入最好的中學(xué)和大學(xué)，成績(jì)普通的學(xué)生只能上職業(yè)高中。
因此，父母擔心當他們移民到加拿大以后，學(xué)校沒(méi)有給他們孩子留足夠的家庭作業(yè)，以及讓他們學(xué)習足夠的數理化知識。當學(xué)校老師告訴這些家長(cháng)說(shuō)，他們的孩子學(xué)習有進(jìn)步時(shí)，他們往往心存疑慮。
來(lái)自中國臺灣的戴遜博士說(shuō)：“他們希望學(xué)校對學(xué)生的要求更加嚴格，讓他們多學(xué)一點(diǎn)，多思考一些�！�
戴遜博士說(shuō)，華裔把教育看成是發(fā)展技能的過(guò)程，而加拿大的公共教育系統是建立在一個(gè)更廣的兒童發(fā)展模式的基礎上。她相信，學(xué)校需要花更大力氣去強調兒童全面發(fā)展的益處，并且讓他們知道，學(xué)業(yè)成績(jì)是兼具社會(huì )和情感兩方面的。
她發(fā)現，華裔移民父母并不欣賞學(xué)校通過(guò)舉辦學(xué)校節日和文化日的方式，來(lái)進(jìn)行多元文化教育，他們更推崇學(xué)校教學(xué)生學(xué)習其它文化的歷史、掌握世界地理知識，或者在課程表上提供更多的外語(yǔ)教學(xué)。
在維多利亞市，戴遜博士訪(fǎng)問(wèn)了25名中國大陸、臺灣和香港移民小學(xué)生的父母，同時(shí)還訪(fǎng)問(wèn)了同樣數量、而且孩子也上同一家公立學(xué)校的非移民父母，并將兩者進(jìn)行比較。
非移民父母同樣擔心，學(xué)校的課程不能讓他們孩子面對將來(lái)競爭激烈的就業(yè)市場(chǎng)。
在這篇獲選《加拿大教育期刊》年度優(yōu)秀論文中，戴遜還指出，學(xué)校老師和那些來(lái)自非英語(yǔ)國家的移民學(xué)生父母之間存在嚴重的溝通困難。
大部分位于市區或者郊區的、規模較大的學(xué)校會(huì )聘請全職的員工，專(zhuān)門(mén)和那些來(lái)自中國大陸、臺灣和香港、東南亞國家以及加勒比海國家的家庭聯(lián)絡(luò )，學(xué)校的書(shū)信在沒(méi)有被翻譯成相應的語(yǔ)言以前，是很少寄給家長(cháng)的。
戴遜說(shuō)，華裔父母經(jīng)常為他們較差的英語(yǔ)水平感到尷尬，以致他們避免和老師或者非移民父母講話(huà)。他們說(shuō)，他們第一次參加學(xué)校組織的家長(cháng)會(huì )時(shí)就感到忐忑不安，因為他們聽(tīng)不懂老師和其它家長(cháng)開(kāi)的玩笑。
