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中國體育也需一個(gè)新時(shí)代
文/戴婧婷
中國如何才能在迅速成為奧運大國的同時(shí)，離體育大國越來(lái)越近32枚奧運金牌，使中國雄踞雅典奧運會(huì )金牌榜次席，距離美國僅3枚之差，外電評論中國“有可能在2008年的北京奧運會(huì )上成為世界第一”。在這迅速崛起的金牌背后，是靠什么樣的國家體育培訓機制來(lái)支撐？
舉國機制：奧運金牌生產(chǎn)線(xiàn)
目前中國的運動(dòng)員培養主要沿襲50年代設立的舉國機制，這種由政府調控、國家負全責、投入巨資的運動(dòng)員集中培養機制形成了一條龍、三級網(wǎng)的流水線(xiàn)——教練通過(guò)與幼兒園、小學(xué)老師建立聯(lián)系、挑選有潛質(zhì)的孩子吸收到業(yè)余體校，經(jīng)過(guò)封閉或半封閉的訓練與優(yōu)勝劣汰的競爭，佼佼者逐步升入地方體工隊直至國家隊，常年進(jìn)行單一的專(zhuān)業(yè)訓練。
這種機制能夠集中有限的資源在較短的時(shí)間內發(fā)掘、培養出高水平運動(dòng)員，中國20年來(lái)在奧運會(huì )金牌榜上位置的飆升無(wú)疑是明證。
然而并不是所有奧運會(huì )冠軍的背后都有著(zhù)如此強有力的國家支持，對于西方運動(dòng)員，政府撥款往往只占他們所需資金的30%。北京體育大學(xué)副校長(cháng)鐘秉樞介紹了美國的運動(dòng)員培養機制：在廣泛開(kāi)展的中小學(xué)體育鍛煉和社會(huì )俱樂(lè )部逐漸涌現出一批有興趣、有才能的運動(dòng)員，他們完成基礎教育之后自主選擇進(jìn)入職業(yè)聯(lián)賽，或大學(xué)訓練隊，而國家隊只是臨時(shí)組建的產(chǎn)物。這種強調社會(huì )化、市場(chǎng)化、體教結合的方式有利于運動(dòng)員文化素質(zhì)的培養。
受經(jīng)濟實(shí)力與教育制度所限，這種模式對中國來(lái)說(shuō)，在提高金牌戰果上，或許未必能如舉國機制一般收到立竿見(jiàn)影的奇效。
所以，直到2008年，舉國機制的主體地位不會(huì )變，但職業(yè)化和高校辦運動(dòng)隊的體教結合模式的確代表未來(lái)發(fā)展的趨勢。全日制體校：40萬(wàn)孩子的金字塔底座
如今，大約有40萬(wàn)青少年在全國3000多所體校接受艱苦訓練，其中多數在9歲之前就被送進(jìn)來(lái)，最初是上午讀書(shū)、下午練習，顯露出潛力就幾乎完全放棄文化學(xué)習全天訓練。一如雅典奧運會(huì )舉重冠軍陳艷青所說(shuō)，這么做是為了“找條出路”。
體校雖然仍屬?lài)曳鲋姆懂�，但政府顯然無(wú)力給這支龐大的隊伍以過(guò)高投入，于是不少體校的條件十分簡(jiǎn)陋。為了獲得一定經(jīng)濟收入保證正常運作，體校擴大招生，這導致師資力量不足，甚至一名教練需帶30名學(xué)生。而訓練就是教練一個(gè)人說(shuō)了算，他只可能對其中素質(zhì)較好的幾名進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導，其他的學(xué)生則未必有好運。
據專(zhuān)家調查，中國平均每年調入省級、國家級優(yōu)秀運動(dòng)隊的新運動(dòng)員，僅占在訓青少年運動(dòng)員的不足5%，還有90%多的后備人才被淘汰。這是個(gè)典型的金字塔結構，“從娃娃抓起”的策略使體校成為明星的搖籃，但對于更多人則是不可能完成的夢(mèng)想。
在美國、加拿大等國家，則不存在體校這類(lèi)專(zhuān)門(mén)的訓練組織，只有業(yè)余俱樂(lè )部，這些俱樂(lè )部是健身性質(zhì)，不以精英培訓為目的，向所有人敞開(kāi)大門(mén)。而青少年以學(xué)習為主，利用課余時(shí)間憑愛(ài)好參加運動(dòng)。
作為中國運動(dòng)員培養基層的體校其實(shí)已面臨下涌之勢，未來(lái)它將逐漸消失，被中小學(xué)自行組織的體教結合的運動(dòng)訓練所取代。教練：更亟待提高的隊伍
鐘秉樞校長(cháng)曾在運動(dòng)員中做過(guò)一項調查，詢(xún)問(wèn)在運動(dòng)隊里誰(shuí)是他們最信任的人。結果男隊員中有90%選擇了教練，女隊員中也有40%。在他們看來(lái)，朝夕相處的教練已如親人。
中國國家隊40%的教練從退役運動(dòng)員直接過(guò)渡而來(lái)，得益于自身的體驗，他們對運動(dòng)心理的把握、對運動(dòng)過(guò)程的理解有優(yōu)勢——蔡振華、李永波、黃玉斌等人的成功有目共睹。
然而這樣師父帶徒弟式的訓練，并不完全適合現代體育對科學(xué)訓練的要求。典型中國式的訓練方法源自60年代由軍隊提出的“從難、從嚴、從實(shí)戰”的訓練法和借鑒日本女排的大運動(dòng)量練習，這種魔鬼訓練法確實(shí)使中國競技體育水平從一個(gè)較低的起點(diǎn)飛速發(fā)展。但也是這種疲勞戰術(shù)令運動(dòng)員受傷頻率增多，運動(dòng)生命過(guò)早枯竭。中國一代代優(yōu)秀運動(dòng)員如流星般轉瞬即逝。當霍爾金娜、瓦爾德內爾等老將還在賽場(chǎng)拼搏時(shí)，年齡比他們更小的劉璇、吉新鵬等已成了場(chǎng)外的看客。
美國大學(xué)的訓練隊按照法律規定每周只能練20小時(shí)，必然逼迫教練鉆研方法，在同樣的時(shí)間內取得更高效率。中外教練的區別就在于中國教練在運動(dòng)場(chǎng)上花的時(shí)間多，場(chǎng)下花的時(shí)間少。鐘秉樞分析奧運會(huì )上，我國教練另一個(gè)突出問(wèn)題——是給運動(dòng)員心理減壓能力欠缺。
理想的模式是在運動(dòng)員訓練時(shí)同步接受完備的文化教育，那么退役后就有較扎實(shí)的綜合基礎幫助他們更迅速地轉換角色。
劉翔成功的個(gè)案或許就代表了我們未來(lái)發(fā)展的方向。一方面精打細算縮短訓練時(shí)間，另一方面他的背后有強大的科研團體做支撐。一旦達到了短時(shí)間高效率的訓練，教練有了更多時(shí)間去探索新方法，運動(dòng)員也有時(shí)間學(xué)習文化、參加社會(huì )活動(dòng)、調節心理，最終實(shí)現金牌戰略與人性化訓練的雙贏(yíng)。-
