中新上海網(wǎng)11月3日電 科學(xué)教導人類(lèi)認識世界，工程技術(shù)幫助人類(lèi)改造世界。怎樣才能培養出更多優(yōu)秀工程師，來(lái)承擔改造世界的重任？
據解放日報報道，昨天，2004年世界工程師大會(huì )舉辦“上�，F代制造業(yè)與世界工程大師對話(huà)”專(zhuān)題會(huì )議之一，邀請中國工程院院長(cháng)徐匡迪、英國皇家工程院院長(cháng)布魯斯、美國國家工程學(xué)院主席沃夫、韓國工程院院長(cháng)李俊基、法國工程院副院長(cháng)吉諾與上海眾多大型企業(yè)集團老總縱論工程師培養之道。
工程師：要心懷社會(huì )責任
徐匡迪提出，對工程師的責任要有新理解。過(guò)去認為，工程師的任務(wù)就是不斷技術(shù)創(chuàng )新，不斷提高生產(chǎn)效率，因為那樣才能形成競爭力。但在新千年中，社會(huì )要求更生態(tài)、更環(huán)保的發(fā)展，反對煙霧彌漫的工業(yè)，反對噪聲嚴重的工業(yè)……并成共識。因此，在培養新一代工程師時(shí)，務(wù)必灌輸可持續發(fā)展觀(guān)念，讓他們從求學(xué)時(shí)代起，就心懷社會(huì )責任。同時(shí)工程師要以人為本，在發(fā)展現代化同時(shí)，保護好社會(huì )的各種良好傳統。
布魯斯說(shuō)，要像醫護人員宣揚“救死扶傷”那樣，在工程師中宣揚可持續發(fā)展，使之成為工程師的職業(yè)道德，人人信奉與遵守。老一輩工程師追求效率最大化已成習慣。他們應該有勇氣超越自己，回到可持續發(fā)展的軌道里。我們需要對歷史、社會(huì )、文學(xué)都有造詣的工程師，做任何工程決定都深思熟慮、以史為鑒。工程師不能成為沉浸在術(shù)語(yǔ)中的“文盲”，而要為全人類(lèi)的福祉奉獻。
工程教育：應貼近實(shí)際
大學(xué)畢業(yè)生勝任工程師，總需要兩三年適應期。然而，沃夫對此提出不同看法，認為這恰恰反映了大學(xué)工程教育急需變革的現狀，應該讓未來(lái)工程師的培育直接面向企業(yè)，使其具備“企業(yè)家精神”。他直言美國工程教育兩大弊病，一是教員普遍沒(méi)有工程實(shí)踐經(jīng)驗，二是課程四十年不變，這樣難以培養出優(yōu)秀工程師。
徐匡迪說(shuō)，令人滿(mǎn)意的工科教授背景應該是，大學(xué)畢業(yè)后先進(jìn)企業(yè)，成為企業(yè)領(lǐng)導或者研究機構負責人后，再被推薦回大學(xué)當教授，而不是像現在國內那樣“從課堂到課堂”。從另一角度講，如給讀工程的碩士、博士“斷奶”，讓他們自己找課題、找資金支持，而不是由導師給課題，也有利促進(jìn)工程教育貼近實(shí)際。吉諾介紹，法國近年成立3個(gè)技術(shù)與理工大學(xué)，專(zhuān)門(mén)培養實(shí)用工程師，使他們能更好適應企業(yè)實(shí)踐生產(chǎn)。
工程行業(yè)：發(fā)展需國家推動(dòng)
李俊基說(shuō)，在過(guò)去幾年里，韓國工程師人數不斷減少，因為當醫生、律師收入更高，使得培養優(yōu)秀工程師的選材范圍越來(lái)越小。韓國工程院現在非常重視重塑工程師吸引力，如在小學(xué)課程上加入工程技術(shù)基礎內容，招募三星、電氣等大公司工程師作為志愿者，向孩子們宣講工程技術(shù)的無(wú)限魅力。同時(shí)組織各種領(lǐng)導人和專(zhuān)家論壇，吸引公眾對工程師職業(yè)的興趣。
沃夫十分羨慕中國工程師的地位。中國本科生中有38%學(xué)工科，美國的這一比例不到5%，低于英國的12%。事實(shí)上正是工程技術(shù)改變了整個(gè)20世紀，可持續發(fā)展的未來(lái)同樣離不開(kāi)工程技術(shù)，這是一個(gè)令美國擔心的現狀。
布魯斯說(shuō)，工程行業(yè)、工程教育的發(fā)展需要國家推動(dòng)，正如中國做的那樣，北京、上海、南京……很多地方都推出了鼓勵工程技術(shù)發(fā)展的政策，英國完全可以從中學(xué)到好經(jīng)驗。(諸巍、陳江)
