中新網(wǎng)8月18日電 加強職業(yè)教育是中國成為制造大國的基礎，輿論引導則是發(fā)展職業(yè)教育的基礎，這在職業(yè)教育界業(yè)已成為共識。
據悉，中國在1993年至2002年間，中等職業(yè)教育培養了幾百萬(wàn)的人才，高等職業(yè)教育學(xué)校也發(fā)展到90多家，培養了350多萬(wàn)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。據今年全國的抽查結果顯示，中等職業(yè)教育的就業(yè)率高達95%，超過(guò)了很多普通大學(xué)的就業(yè)率。職業(yè)教育的發(fā)展形式雖然很好，但也面臨很多問(wèn)題，如國家對職業(yè)教育投入不足、社會(huì )對職業(yè)教育的認識不足、職業(yè)學(xué)校本身還存在如師資力量薄弱等問(wèn)題。
日前在南京參與首屆全國職業(yè)教育論壇的專(zhuān)家學(xué)者認為，中國一向有“望子成龍、網(wǎng)女成鳳”的傳統，對孩子的期望很高，都希望孩子能進(jìn)入有學(xué)位的高等學(xué)府，對職業(yè)學(xué)校有自然而然的歧視心理。因此，輿論導向就顯得非常重要。
專(zhuān)家學(xué)者認為，政府對職業(yè)教育的發(fā)展應該起到三個(gè)作用：輿論引導、管理引導、服務(wù)引導，而輿論引導是其中最重要的一個(gè)作用。只有通過(guò)長(cháng)期的、大量的、正確的輿論引導，才能逐步改變人們的認識觀(guān)，才能逐步改變人們對職業(yè)教育的認識，從“先學(xué)后干”的認識，變成“邊學(xué)邊干”的實(shí)踐，“三百六十行，行行出狀元”，從歷史發(fā)展的經(jīng)驗來(lái)看，如五十年代的勞動(dòng)大競賽，改變了人們對工人、農民的很多觀(guān)念。
現在中國東南沿海發(fā)達地區到處鬧“民工荒”，其實(shí)那些地方根本不缺民工，而是缺乏有技術(shù)的大量工人。中國正逐漸向制造業(yè)大國發(fā)展，由此產(chǎn)生了對專(zhuān)業(yè)人才的新的類(lèi)別需求、層次需求和數量需求，在這樣大好形勢下，是職業(yè)教育大發(fā)展的一個(gè)契機，是人們逐步改變對職業(yè)教育認識的一個(gè)大好機會(huì )，輿論引導刻不容緩，至關(guān)重要。
