中新網(wǎng)3月4日電 昨日，金庸武俠小說(shuō)入選中學(xué)課本的消息引起強烈反響，熱線(xiàn)不斷。金庸對自己的稿費分文不取，獲得人們的贊賞。但沒(méi)有想到，金庸的個(gè)人態(tài)度和知識產(chǎn)權保護的法制環(huán)境之間，凸現了一個(gè)巨大的版權保護的盲區和漏洞。中學(xué)課本版權保護客觀(guān)存在的盲區，作為一種文化現象，還是又一次引起了人們的關(guān)注。
華西都市報報道，義務(wù)教育課本究竟有沒(méi)有商業(yè)利潤？作者的稿費支付標準是怎樣的？國家在課本印制上究竟是怎樣的算法？昨日記者采訪(fǎng)了知識產(chǎn)權律師、教育出版社和省版權局有關(guān)負責人。
有沒(méi)有商業(yè)利潤？
出版方和書(shū)城對此不作回答。昨日電話(huà)采訪(fǎng)人民教育出版社，總編室王女士告訴我們：“要采訪(fǎng)我們必須經(jīng)過(guò)教育部新聞處通過(guò)，我們管這方面的同志出差了，等你們在教育部新聞處辦好了采訪(fǎng)手續后，可以來(lái)采訪(fǎng)我們�！倍鴷�(shū)城有關(guān)負責人說(shuō)：“我們只賣(mài)教輔，不賣(mài)課本�！庇袠I(yè)內人士透露，教材教輔是出版業(yè)利潤最大的一塊蛋糕，人稱(chēng)“制度利潤”———壟斷。
該不該支付稿費？
對此主管部門(mén)和專(zhuān)家作了十分肯定地回答。四川省版權局、省版權保護協(xié)會(huì )有關(guān)負責人黃若平告訴記者：《著(zhù)作權法》中規定———為實(shí)施九年制義務(wù)教育，除作者專(zhuān)門(mén)聲明的文章外，可以事前不通知選用匯編有關(guān)文章，但事后必須支付稿酬。如果不支付，那肯定就是侵權。
四川大學(xué)法學(xué)院副教授曾彤主要從事于知識產(chǎn)權的研究。她介紹，按照《中華人民共和國著(zhù)作權法》及相關(guān)的《出版文字作品報酬規定》，如果作者注明不許使用，不許轉載，其他出版單位是不能任意使用的。但針對到九年制義務(wù)教育，則屬于特殊情況，出版單位可以不經(jīng)過(guò)著(zhù)作人的同意事先使用，但事后必須要付費用。并且要在選用的文章下注明作者的名字、單位、出處等�！爸�(zhù)作權是公民個(gè)人的權利，即使是為了國家教育事業(yè)，但還是存在付費問(wèn)題。只是它的標準卻屬于特例�！�
支付標準是多少？
1999年通過(guò)的《出版文字作品報酬規定》，對九年制義務(wù)教育這一特殊領(lǐng)域做出了一些規定。規定中明確表示：支付報酬可以選擇基本稿酬加印數稿酬，或版稅，或一次性付酬的方式。其中明文規定“通過(guò)行政手段大量印刷發(fā)行的九年義務(wù)教育教材，國家規劃教材、法律法規匯編、學(xué)習或考試指定用等作品，不適用版稅付酬方式。而報刊刊載作品只適用一次性付酬方式�！迸懦税娑�，教材究竟使用哪一種付酬方式，沒(méi)有明文規定�！坝蹈宄陿藴屎陀嬎惴椒ā敝杏置鞔_規定“九年義務(wù)教育教材年累計超過(guò)10萬(wàn)冊的，對超過(guò)部分按基本稿酬的0.2%支付；通過(guò)行政手段大量印刷發(fā)行的國家規劃教材、法律法規匯編、學(xué)習或考試指定用書(shū)等作品，年累計超過(guò)10萬(wàn)冊的，對超出部分按基本稿酬的0.3%支付�！�
怎樣支付？
記者聯(lián)系到四川省教育出版社總編室的王主任，他介紹：“付費主要有兩個(gè)渠道，一個(gè)是由我們出版社直接與作者聯(lián)系，另一個(gè)較為通用的方法便是將稿酬交給中國版權代理中心。由于許多作者的聯(lián)系方式不明，而代理中心的渠道較廣，因此這是我們普遍采用的方式�！钡降赘抖嗌俑宄�，王主任則告訴記者：“我們一般采用一次性付費的標準。一般是原創(chuàng )文章1000字付30元至100元�！薄爱斎痪唧w的支付方式還是要和作者商談后才能確定，作者認為自己的文章選入教材是一種榮耀，一般是不會(huì )計較報酬的�！碑斢浾邌�(wèn)及為什么會(huì )有那么多作者對自己的作品選入教材而不知的情況時(shí)，王主任則表示，中間還是有許多的環(huán)節無(wú)法得以很好實(shí)施。
個(gè)案A
M先生(成都某報副總編)：入選課本無(wú)人告知無(wú)人付費
M先生有兩篇文章入選全國統編的中學(xué)語(yǔ)文課本———散文《紅四方面軍婦女團》、報告文學(xué)《水晶少年》在中學(xué)課本使用了好多年，但沒(méi)有任何人通知他，也沒(méi)有任何人給他付稿費。昨日M先生在電話(huà)中表示：文章能收入中學(xué)課本，是一種榮譽(yù)，自己無(wú)償貢獻很多年了，很高興，但這種做法也使不少有作品被選入中學(xué)課本的作者感到，從知識產(chǎn)權保護法和情理上難以說(shuō)得通，作為版權保護，這里是否存在著(zhù)一個(gè)盲區？
“如今，公共場(chǎng)所的背景音樂(lè )，放一首《茉莉花》，余音繞梁，還得按時(shí)間給音樂(lè )版權費，酒吧、飯店都要為此付費。歌星唱一首流行歌，還要給幾萬(wàn)元出場(chǎng)費。潘長(cháng)江、趙本山一個(gè)小品段子，也是好幾萬(wàn)，都受到版權保護。為何入選中學(xué)課本的文章，每年幾百萬(wàn)人學(xué)習閱讀，作者卻分文皆無(wú)？”
M先生同時(shí)質(zhì)疑：“入選中學(xué)課本的文章，是在全國的精神文化產(chǎn)品中千挑萬(wàn)選出來(lái)，幫助青少年成長(cháng)的有價(jià)值的作品，難道還不如一首娛樂(lè )歌曲、一個(gè)笑話(huà)有價(jià)值？”
其實(shí)讓M先生不理解的是，許多作者早就先于金庸“奉獻”了，但出版量巨大的中學(xué)課本，卻一直是商業(yè)化收費的。中學(xué)各年級課本每學(xué)期有上億冊的印數，牽涉到的課文作者人數眾多，這里就有版權法方面的問(wèn)題了�！�
個(gè)案B
何鳴聲(原成都某報已退休副總編)：霸王合同隨你怎么告
何鳴聲先生曾力爭過(guò)自己的權益，結果卻令人哭笑不得。何先生介紹，他獲得1990年《人民日報》報告文學(xué)金馬人物特寫(xiě)獎一等獎的文章《侯老過(guò)年》，也入選1994年的全國統編教材九年義務(wù)教育三四年級制初級中學(xué)語(yǔ)文自讀課本第4冊《黃河之水天上來(lái)》，沒(méi)得到任何通知。發(fā)現后，1998年，何先生給人民教育出版社總編寫(xiě)了封信，認為入選課本未被告知，是侵權行為，希望給一個(gè)明確答復。該社版權處也向何先生賠禮道歉，說(shuō)社里是不知道通訊地址，才沒(méi)有通知的。但書(shū)上注釋清楚地寫(xiě)著(zhù)：“選自《人民日報》”，并附有詳細地址。該社告知稿費存在中國作協(xié)版權保護協(xié)會(huì )，1999年補寄兩年來(lái)的稿費共625元，“代人教社支付《侯老過(guò)年》1995—1999年稿費”，賠償2000元道歉費，還扣了100多元所得稅。
何先生提出，如要使用自己的文章，應先簽合同。但對方寄了個(gè)古怪合同，只有一條是涉及作者權益的，說(shuō)明作者稿費已經(jīng)補償，以后，不能以任何形式追究該社責任，或要求任何賠償；還提到，本合同生效后，該社可以選用該作者任何作品，一經(jīng)使用，付給稿費。但沒(méi)有說(shuō)到具體金額。作者拒簽，并要求簽訂版權法規定的標準合同，但此后杳無(wú)音信。文章又用了兩年，未付任何稿費。
2000年何先生與對方再次交涉，要求重簽。電話(huà)交涉，版權處處長(cháng)說(shuō)：“我們的事情已經(jīng)處理完畢，以后隨便你怎么告�！�(何煒李健亞)
