北京教育考試院昨日透露，按照教育部的有關(guān)規定和安排，從今年6月起，教育部考試中心將正式參與大學(xué)英語(yǔ)四六級考試組考。從2007年1月起，大學(xué)英語(yǔ)四六級考試將只接受在校生報名。
不能否認的是，在畢業(yè)證書(shū)、就業(yè)招聘甚至包括獲得城市戶(hù)籍等政策還沒(méi)有完全與四六級證書(shū)完全脫鉤之前，四六級考試依然起到不小的作用。一方面，是越來(lái)越多的高校宣稱(chēng)四六級英語(yǔ)只是選修，與畢業(yè)無(wú)關(guān)，同時(shí)，也有越來(lái)越多的用人單位聲稱(chēng)并不以四六級證書(shū)作為用人條件之一；但另一方面卻是，相當數量的高校與用人單位依然固執己見(jiàn)，放大著(zhù)四六級英語(yǔ)的作用，在這些地方，四六級英語(yǔ)就是一道不折不扣的門(mén)檻。
于是乎，四六級英語(yǔ)成為一個(gè)頗為荒謬的悖論混合體，盡管反對將其作為畢業(yè)與就業(yè)依據的呼聲日漸高漲，但囿于無(wú)情的現實(shí)，人們卻又不得不想盡一切辦法獲得四六級英語(yǔ)證書(shū)，因為這畢竟是一個(gè)可以通向高處的階梯。
換句話(huà)說(shuō)，一直備受指責的四六級英語(yǔ)雖然在公眾的打壓聲中式微，但畢竟“余威猶存”。在這一現實(shí)背景下，教育部即將實(shí)施的拒絕社會(huì )生參加四六級考試的動(dòng)機就值得人們懷疑了。如果說(shuō)，四六級考試是一種畸形教育觀(guān)念下滋生的弊制，那么在徹底根除其潛在的社會(huì )功效之前，拒絕社會(huì )生的進(jìn)入就是弊制里盛開(kāi)的“惡之花”。
因為這一即將實(shí)施的制度，實(shí)際上剝奪了社會(huì )生與全日制學(xué)生公平競爭的權利。在現實(shí)的教育體制下，一個(gè)沒(méi)有四六級證書(shū)的社會(huì )生，固然可以幸運地遇到對四六級證書(shū)不加挑剔的就業(yè)機構，但恐怕更多的時(shí)候還是要面對用人單位對四六級證書(shū)的苛求與刁難，在同等學(xué)歷的條件下，喪失四六級考試權的社會(huì )生如何與一個(gè)可以多次參加這一考試的全日制畢業(yè)生競爭？
四六級英語(yǔ)考試為何令人深?lèi)和唇^？一個(gè)重要的原因就是這一本應是選修的課程，如今卻成為許多人畢業(yè)與就業(yè)、甚至進(jìn)入城市的桎梏與枷鎖。在社會(huì )各個(gè)層面對四六級英語(yǔ)證書(shū)的潛在要求沒(méi)有徹底斷絕之前，無(wú)端剝奪社會(huì )生的考試權，就是錯上加錯，更是一種明目張膽的歧視之舉。
【來(lái)源：深圳新聞網(wǎng)-晶報】
