中新社蘇州六月十六日電題：兩岸學(xué)歷互認是一種趨勢
作者 姚靜
臨近畢業(yè)，部分在大陸求學(xué)的臺灣學(xué)子最近卻樂(lè )不起來(lái)，因為他們的學(xué)歷在臺灣將得不到承認，昆山華東臺商子女學(xué)校校長(cháng)黃通鎰就此問(wèn)題接受記者采訪(fǎng)時(shí)呼吁：“現在有越來(lái)越多的臺灣學(xué)生來(lái)到大陸求學(xué)，希望臺灣當局能夠認真地思考這個(gè)問(wèn)題，因為兩岸的學(xué)歷互認將是大勢所趨�！�
黃通鎰?wù)J為，學(xué)歷承認的問(wèn)題可以分現實(shí)面和理想面來(lái)考慮。從現實(shí)面看，兩岸通婚越來(lái)越多，孩子的父母一個(gè)來(lái)自臺灣一個(gè)來(lái)自大陸，那么他們的孩子有選擇在大陸或在臺灣讀書(shū)的自由。此外，臺商來(lái)大陸經(jīng)商的人很多，為了家庭的團圓，大多數的家長(cháng)會(huì )把孩子帶來(lái)大陸，如果父母因為工作調動(dòng)，孩子也必然要轉學(xué)，兩岸學(xué)歷不承認，轉學(xué)后沒(méi)有辦法銜接。而從理想面看，學(xué)生讀書(shū)是為了培養人才，為了中華民族國際地位的提升，兩岸都是炎黃子孫，應該讓臺灣和大陸的學(xué)生受到暢通無(wú)阻的學(xué)習和交流。
黃通鎰介紹，大陸對于臺灣學(xué)生的吸引力也很大，很多臺灣學(xué)生即使知道自己的學(xué)歷無(wú)法得到認可，仍堅決地前來(lái)求學(xué)，因為他們在大陸所能學(xué)到在臺灣無(wú)法學(xué)到的知識，比如中醫、針灸、民族音樂(lè )、書(shū)法等學(xué)科，這些中華文化博大精深，在大陸也擁有相當好的學(xué)術(shù)基礎。其次，大陸的整體教育水平雖然和臺灣還存在一定差距，但大陸最近幾年的進(jìn)步很大，像上海、北京等沿海城市的院校發(fā)展較快，積極和國際上展開(kāi)交流，有的學(xué)校已經(jīng)和臺灣拉齊，因此越來(lái)越多的臺灣學(xué)生愿意來(lái)到大陸求學(xué)，因為在臺灣，讀書(shū)費用高，選擇余地小。黃通鎰?wù)J為，臺灣當局應該跟上臺灣老百姓的步伐，和老百姓的差距不能太大。
對于兩岸在學(xué)歷互認中存在的技術(shù)問(wèn)題，黃通鎰坦誠確實(shí)存在，比如大陸用簡(jiǎn)體字，臺灣用繁體字，大陸用拼音，臺灣用注音符號，大陸橫著(zhù)書(shū)寫(xiě)，臺灣豎著(zhù)書(shū)寫(xiě)等，這樣可能會(huì )對學(xué)生的學(xué)習造成小小的障礙，但是影響不大。從學(xué)習體制上看，臺灣和大陸的小學(xué)學(xué)制都是六年，在大陸就讀的學(xué)生只要憑成績(jì)單就可以在臺灣的小學(xué)就讀，嚴格一點(diǎn)的，參加一下考試后也能就讀。到了國中則稍有不同，高中以上是最麻煩的，因為兩岸的高中學(xué)制不一樣，臺灣從二000年開(kāi)始采取學(xué)分制，大陸實(shí)行學(xué)時(shí)制，此外學(xué)習的科目也不太一樣，這樣在學(xué)歷承認上就很難銜接。
黃通鎰?wù)f(shuō)，“盡管存在差別，不影響兩岸的學(xué)歷互認。不過(guò)，由于目前兩岸千頭萬(wàn)緒的這種狀況，導致學(xué)歷互認沒(méi)有辦法在短時(shí)間內得以實(shí)現。連、宋來(lái)了以后，大家也都在期盼兩岸在學(xué)歷上的互認，希望當局者能思考這個(gè)問(wèn)題，承認學(xué)歷。作為教育部門(mén)，不管是大陸還是臺灣培養的學(xué)生都是中國未來(lái)發(fā)展的動(dòng)力�！�(完)
