中新社北京七月十一日電 題：國防大學(xué)與作戰部隊聯(lián)手在實(shí)戰環(huán)境中培養軍事指揮人才
作者 廖偉文 陶社蘭
近年來(lái)，國防大學(xué)積極探索與作戰部隊開(kāi)展“聯(lián)訓聯(lián)教”活動(dòng)，將學(xué)員直接帶進(jìn)演兵場(chǎng)，在實(shí)兵、實(shí)彈、實(shí)爆的戰場(chǎng)環(huán)境中磨礪他們的聯(lián)合作戰指揮能力，使一批新型軍事指揮人才得到錘煉。
數年前，在國防大學(xué)學(xué)員組織網(wǎng)上模擬對抗演練中發(fā)生一件事：一名指揮員在聯(lián)合戰役指揮中由于不能準確把握軍兵種的戰斗火力諸元及準備時(shí)間，頻繁對空、海軍和導彈部隊下達作戰命令，致使計算機模擬系統對其錯誤指令發(fā)出警告，演練因系統報警而被迫叫停。
一份調研情況顯示：由于長(cháng)期受體制編制和生長(cháng)周期的限制，當時(shí)全校近八百名學(xué)員中，只有不到百分之二十的學(xué)員有過(guò)不同軍種任職或代職經(jīng)歷，其中有跨兩個(gè)兵種以上任職或代職的學(xué)員更是鳳毛麟角。盡管學(xué)校聯(lián)合戰役教學(xué)的理論層次很高，但由于缺乏必要的閱歷和實(shí)踐經(jīng)歷，大多數學(xué)員對其它軍兵種的情況特別是新裝備和新戰法較為陌生，在模擬演練中諸兵種的協(xié)同配合不力，以致聯(lián)合火力打擊發(fā)揮不了應有的效應，影響到模擬聯(lián)合戰役的訓練質(zhì)量。
經(jīng)過(guò)多方摸索和論證，二00三年開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校訓練部起草的一份加大教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節的計劃逐漸醞釀成型：與一線(xiàn)作戰部隊開(kāi)展“聯(lián)訓聯(lián)教”活動(dòng)，使院校的教學(xué)科研工作與部隊戰備訓練工作相互聯(lián)結，優(yōu)勢互補。即大膽地將教員和學(xué)員的實(shí)踐性教學(xué)課程“嵌入”到作戰部隊正常的戰備訓練和演習工作中去，讓教員幫助部隊進(jìn)行實(shí)踐性課題教學(xué)，讓學(xué)員到不同軍種作戰部隊戰斗崗位上進(jìn)行實(shí)習體驗，獨立完成對該部隊的作戰任務(wù)和作戰能力的評估，返校后撰寫(xiě)調研報告，增加其崗位實(shí)踐經(jīng)歷和聯(lián)合作戰指揮能力。
充分借鑒外軍院校注重對參謀人才聯(lián)合戰役素質(zhì)的培養經(jīng)驗，國防大學(xué)將首次大規模的“聯(lián)訓聯(lián)教”實(shí)踐主體首先定位于基本系高級參謀班學(xué)員。翌年六月，由來(lái)自海、空軍和二炮部隊軍以上單位的七十多名參謀人員和多名教員組成的見(jiàn)學(xué)隊伍，開(kāi)始了為期十天、航程千里的海上戰役集訓和編隊對抗演習。
當昔日課堂上的海圖和沙盤(pán)變成了海上真實(shí)的礁盤(pán)和島嶼，當戰役教學(xué)的多媒體課件變成了真槍真彈的海上艦艇編隊對抗，學(xué)員們有了對大海和海軍最真切的感受，體驗到了海上聯(lián)合作戰的戰斗氛圍。
兩年間，該校十余次組織教員和學(xué)員赴戰區參加戰役集訓、演習等重大活動(dòng)，先后形成了《機械化集團軍編制裝備、作戰運用及戰斗力情況分析》、《加強陸軍信息化建設問(wèn)題研究》和《數字化部隊建設的指揮與控制》等多份專(zhuān)題報告。這些報告詳盡介紹了部隊的編制裝備、最新動(dòng)態(tài)，深化了部隊戰役理論研究的新成果，為學(xué)校的教學(xué)科研注入了“源頭活水”，也為部隊戰斗力的生成提供了理論增長(cháng)點(diǎn)。
一位曾經(jīng)在國防大學(xué)深造，又參與指導戰區活動(dòng)組織的軍區首長(cháng)說(shuō)：“‘聯(lián)訓聯(lián)教’節約了院校和部隊訓練資源，共同提升了雙方的聯(lián)合戰役訓練理論水平和施訓能力。應該說(shuō)，這是目前中國軍隊培養新型軍事指揮人才的一條創(chuàng )新之路，也是一條必由之路�！�(完)
