關(guān)于體教結合，在體育界和教育界已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的話(huà)題了，但是胡凱的出現使這個(gè)話(huà)題重新擺在人們面前：胡凱現象是偶爾的曇花一現還是十幾年的厚積薄發(fā)？高校到底能不能培養出高水平的運動(dòng)員？高校辦運動(dòng)隊的目的何在？
大學(xué)生運動(dòng)員和運動(dòng)員大學(xué)生，這不是文字游戲，了解情況的人都清楚，這兩個(gè)詞含義并不相同，而且一直難以清晰界定，兩個(gè)詞之間微妙的不同含義也部分地反映出目前中國體教結合的現狀和尷尬。高校自主辦運動(dòng)隊可以追溯到上世紀，無(wú)論當初的出發(fā)點(diǎn)是什么，多年之后，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展、中國體育在國際上地位的提高以及自身視野的開(kāi)闊，由高校承擔起培養高水平運動(dòng)員的任務(wù)已經(jīng)成為體育界與教育界的一個(gè)共識。
但是高校培養的運動(dòng)員在國內外的比賽中扮演著(zhù)什么樣的角色呢？與在體制內的專(zhuān)業(yè)運動(dòng)員相比，他們有多少機會(huì )呢？胡凱、王穎獲得大運會(huì )冠軍以后，連高校的體育老師都表示，大學(xué)生運動(dòng)員只是專(zhuān)業(yè)運動(dòng)員的一個(gè)補充，真正創(chuàng )造出優(yōu)異成績(jì)的是鳳毛麟角。但是眾高校依然在紛紛擴大運動(dòng)隊的規模，招收體育特長(cháng)生，究其原因，除承擔培養高水平運動(dòng)員的重任，更多是從擴大學(xué)校知名度、提升學(xué)校層次、學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展方面出發(fā)，這也符合了國際高校發(fā)展的潮流。
體育高材生與物理高材生、計算機高材生一樣，都是學(xué)校的榮譽(yù)，只是體育高材生為學(xué)校贏(yíng)得榮譽(yù)的小目標正好在為國家榮譽(yù)的大目標之下，也因此受到了更多的關(guān)注。所以，高校辦運動(dòng)隊、培養高水平運動(dòng)員，無(wú)論最終目的是什么，達到的結果是多贏(yíng)。
其實(shí)胡凱的出現，與其將其視為體教結合的碩果，不如將其還原為一個(gè)熱愛(ài)體育的大學(xué)生來(lái)得更真實(shí)。體育的本質(zhì)就是參與的過(guò)程和成功的快樂(lè )，而這，或許也就是胡凱那枚金牌之外的意義吧。
