中新網(wǎng)1月6日電 臺首次針對島內小學(xué)六年級學(xué)生所做的學(xué)習成就評量抽測結果5日公布，結果顯示，數學(xué)科有近20%學(xué)生未達基礎水準，英語(yǔ)科的說(shuō)寫(xiě)能力則比聽(tīng)讀能力差，吟唱、朗讀的答對率只有12%；語(yǔ)文科以“多音字”表現最差，將語(yǔ)文結合生活、靈活的運用能力也較弱。
據臺灣媒體報道，島內教育部門(mén)為了解島內中小學(xué)生的學(xué)習狀況，于去年開(kāi)始實(shí)施學(xué)習成績(jì)評估，結果發(fā)現，數學(xué)科有19%未達基礎水準。就命題內容分析，數學(xué)科的平均答對率為63%，其中以幾何的平均答對率最低(59%)，統計與機率則最高(66%)。
在英語(yǔ)方面則測驗學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)兩年所應具備的能力，全體考生在聽(tīng)讀的考題上表現較佳，而讀的能力又優(yōu)于聽(tīng)力，寫(xiě)說(shuō)題型的通過(guò)率則較低。說(shuō)與寫(xiě)的部分，小學(xué)六年級學(xué)生在吟唱與朗讀歌謠韻文的能力，答對率僅12%，顯示學(xué)生在讀出字詞的正確度、流利度及語(yǔ)調能力上尚待加強，正確寫(xiě)出句子的能力也僅有32%。
在語(yǔ)文上，注音符號運用能力的平均達標率偏低。臺中教育大學(xué)測驗統計研究所所長(cháng)許天維推測，可能因注音符號教學(xué)在小學(xué)一年級，高年級學(xué)生認為早已學(xué)會(huì )，因此反而開(kāi)始忽視，尤其是多音字的部分表現更差，答對率僅59%，是所有項目的最低分。閱讀測驗則以文意理解的答對率偏低。
作文方面，調查結果顯示在寫(xiě)作內容的表達上，獲得三級分者最多(滿(mǎn)分五級分)，其次為往上的3.5、4、4.5級分者，人數略多于2.5分與2級分的學(xué)生，可見(jiàn)學(xué)生在審題敘寫(xiě)、掌握旨趣的能力上尚稱(chēng)良好。
