2006年6月7日，一身白衣白褲的曹湘凡出現在湖南省漢壽縣二中第38考場(chǎng)。這是他38年人生中的第12次高考。(《中國青年報》6月7日)
曹湘凡之所以執著(zhù)地參加高考，是因為農民身份的他覺(jué)得，只有高考能夠讓他改變自己的命運，使自己走出農村，不再卑微。為此，他付出了沉重的代價(jià)：不僅耗費了大好的青春年華，而且變成了村民眼里“農民不像農民，知識分子不像知識分子”的怪物，甚至一度精神失常。
考了這么多次，付出了這么多的代價(jià)，為什么還舍不得放棄？因為在曹湘凡看來(lái)，“中國人太多了，高考還是最公平最合理的人才選拔方式。不管是來(lái)自富裕家庭還是貧困家庭，都有機會(huì )改變命運�！边@些話(huà)可以看到的是一個(gè)出身農村的“草根青年”，對于通過(guò)公平途徑改變自己命運的強烈渴求。
對于那些出身“草根家庭”的子弟來(lái)說(shuō)，可以讓他們通過(guò)公平途徑改變自己命運的機會(huì )何其少！假若我們的社會(huì )，有著(zhù)更為暢通完善的流動(dòng)機制，可以讓出身底層的人們獲得更多像高考一般“最公平最合理”的向上流動(dòng)的機會(huì )，那么，高考就絕不會(huì )成為“獨木橋”，應試教育的魔力也不會(huì )有這么強大。
高考真正迷人的地方，不僅僅因為它是讀大學(xué)的必經(jīng)門(mén)檻，更因為它在當前的中國社會(huì )里，“還是最公平最合理的人才選拔方式”。高考的“熱”，其實(shí)是對當前社會(huì )流動(dòng)機制中公平和合理不足的一種冷諷。我們的社會(huì )，太需要其他能夠公平改變個(gè)人命運的機會(huì )了。
高考已經(jīng)不堪重負。它在給無(wú)數“草根青年”改變命運機會(huì )的同時(shí)，也越來(lái)越顯得“積勞成疾”，具有了很多的弊端，譬如，有人認為它是應試教育的象征，毀了整個(gè)中國教育。
一個(gè)有13億人口的社會(huì )，不能夠只有高考這樣一種“最公平最合理”的流動(dòng)機制，在高考的“獨木橋”之外，還應該有條條通往羅馬的大路。
【來(lái)源：中國青年報；作者：鄧清波】
