陜西洋縣中學(xué)的4名高二學(xué)生提前感受了高考的“殘酷”。他們極可能因一時(shí)的好奇沖動(dòng)而付出被取消明年高考資格的沉重代價(jià)。據報道，這些學(xué)業(yè)優(yōu)秀的“替考生”東窗事發(fā)后感到“壓力很大”，有人已動(dòng)起棄學(xué)打工的念頭。
到現在為止，并沒(méi)有發(fā)現這些“替考生”與被替考人之間存在金錢(qián)交易。他們之所以答應替考，很可能不過(guò)是想擁有“一次鍛煉的機會(huì )”，積累一點(diǎn)高考實(shí)戰經(jīng)驗而已�！疤婵肌睂�(shí)為“備考”，這就是他們所能得到的最大報酬。
想想令人心酸。我們的學(xué)子不過(guò)想一試高考，代價(jià)卻如此沉重。
而我們要問(wèn)的是：為什么高考的大門(mén)不能向高二學(xué)生敞開(kāi)？
大學(xué)入學(xué)考試的大門(mén)向高二學(xué)生甚至更低年級的學(xué)生敞開(kāi)，并不是天方夜譚。如今世界上多數國家的大學(xué)入學(xué)考試，都為考生們提供了不止一次的機會(huì )。美國學(xué)生從高二開(kāi)始“高考”，可以連考七次。英國高中生就讀期間，可以參加兩次大學(xué)入學(xué)考試。埃及學(xué)生則有四次機會(huì )。
相比之下，我們今天的高中生就太可憐了。十年磨一劍，成敗在一試。雖然落榜后還可以復習重考，但他們已被打入另類(lèi)，不僅承受精神上的壓力，還要付出比應屆生更高昂的物質(zhì)代價(jià)。各類(lèi)高考復讀班的大量存在，正建立在高考門(mén)檻過(guò)窄的基礎上。
如今多數省份規定，參加高考須“高級中等教育學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)力”。
“同等學(xué)力”在實(shí)際操作中，主要是針對社會(huì )人員。既然社會(huì )人員，甚至花甲老人都被允許參加高考，為什么優(yōu)秀的高二學(xué)生卻不可以？
據報道，洋縣中學(xué)高二學(xué)生“替考”已成傳統，甚至出現學(xué)校為擴大名譽(yù)，讓高二學(xué)生參加高考，上線(xiàn)又不參加錄取、不放檔案的“怪事”。這說(shuō)明，高二學(xué)生中有能力通過(guò)高考的，并不在少數。這些成績(jì)出眾的青年才俊，為什么要讓他們白白等待一年，還要支付學(xué)費？對國家而言，難道不是人力物力的巨大浪費？
也許有人會(huì )說(shuō)，如果讓高二學(xué)生參加高考，會(huì )增加考生人數，加大高考組織難度。困難誠然存在，但從制度創(chuàng )新所展示的美好前景看，還是值得一試。因為它可以一定程度緩解“千軍萬(wàn)馬爭過(guò)獨木橋”的局面，也會(huì )使學(xué)生、老師、學(xué)校、家長(cháng)對高考都有一個(gè)健康的心態(tài)。素質(zhì)教育喊了多年收效甚微，病根即在高考這根“指揮棒”上。從這個(gè)意義上講，讓高二學(xué)生參加高考，可能為中國高考改革乃至整個(gè)教育改革的突破提供一個(gè)契機。
【來(lái)源：新京報；作者：彭麗君(北京教師)】
