中新網(wǎng)6月15日電 綜合新華社、中國青年報及《人民日報-華東新聞》消息，緊張的高考結束了，考生填報志愿、選擇專(zhuān)業(yè)接踵而來(lái)。粗略統計，目前國內高校有260多種專(zhuān)業(yè)目錄和2400多個(gè)專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)家對此提醒考生：當前中國高校專(zhuān)業(yè)設置過(guò)多過(guò)細，考生不僅要考慮個(gè)人興趣、專(zhuān)業(yè)前景，更重要的是，要警惕高校專(zhuān)業(yè)設置的虛假泡沫。
昔日熱門(mén)專(zhuān)業(yè)今朝冷的發(fā)涼
四年前，許多學(xué)生考上熱門(mén)專(zhuān)業(yè)而欣喜，四年后，這些“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)由于供求失衡，畢業(yè)生找工作難。
今年5月30日開(kāi)始，中國青年報社會(huì )調查中心與新浪考試頻道合作進(jìn)行的一項調查(共有4680人參加)表明，高校里的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)遭遇滯銷(xiāo)尷尬，前幾年還熱得燙手的法學(xué)、工商管理、計算機等專(zhuān)業(yè)，這次卻分別以35.6%、31.7%和21.1%的得票率排在“滯銷(xiāo)榜”的3~5位，中文專(zhuān)業(yè)(41.5%)、國際政治專(zhuān)業(yè)(38.7%)分別占據了前兩位。
在新浪網(wǎng)考試頻道同時(shí)進(jìn)行的一項題為“2006年高考，你準備報考什么專(zhuān)業(yè)”的調查(31208人參與)中，排在前三位的依次是工學(xué)(24.0%)、經(jīng)濟學(xué)(23.4%)和管理學(xué)(21.8%)，法學(xué)以12.0%的獲選率排在第六位。這些在“滯銷(xiāo)榜”中位居前列的專(zhuān)業(yè)，在高考考生心目中，依然是不變的追逐對象。
專(zhuān)業(yè)多熱門(mén)擠
翻開(kāi)如今的高考指南你會(huì )發(fā)現，原本一個(gè)管理學(xué)本科專(zhuān)業(yè)，被細分為旅游管理、文化產(chǎn)業(yè)管理、項目管理、土地資源管理等專(zhuān)業(yè)，還有許多新專(zhuān)業(yè)。
山東省教育廳廳長(cháng)齊濤說(shuō)，目前高校就專(zhuān)業(yè)結構而言，熱門(mén)專(zhuān)業(yè)過(guò)于密集，特色專(zhuān)業(yè)、應對就業(yè)市場(chǎng)需求專(zhuān)業(yè)不夠協(xié)調。去年山東對高職部分熱門(mén)專(zhuān)業(yè)設置進(jìn)行了統計，結果表明，僅計算機專(zhuān)業(yè)就被劃分的五花八門(mén)：計算機應用技術(shù)62個(gè)，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)44個(gè)，軟件技術(shù)30個(gè)，計算機信息管理22個(gè)，相加有158個(gè)。
主因:一切為了多招生
隨著(zhù)近幾年高校擴招，新專(zhuān)業(yè)猛增。高校爭上新專(zhuān)業(yè)基本上分幾種類(lèi)型：
一是生源撈取型。學(xué)校尤其喜歡投資少、見(jiàn)效快、找幾個(gè)老師就可以開(kāi)設的“軟”專(zhuān)業(yè)，而對工程技術(shù)等需要上設備、上儀器、投入比較大的“硬”專(zhuān)業(yè)一般不“感冒”。二是分散就業(yè)壓力型。學(xué)生集中在幾個(gè)專(zhuān)業(yè)，會(huì )人為造成就業(yè)壓力，所以部分學(xué)校將專(zhuān)業(yè)設置化整為零，目的是自我減壓。三是歷史依賴(lài)型。主要以原有專(zhuān)業(yè)為基礎，設置一些相關(guān)的邊緣專(zhuān)業(yè)。四是市場(chǎng)導向型。市場(chǎng)上什么專(zhuān)業(yè)熱，就上什么專(zhuān)業(yè)。
業(yè)內人士分析：“計算機專(zhuān)業(yè)前幾年很熱，幾乎每個(gè)學(xué)校都有這個(gè)專(zhuān)業(yè)。由于課程設置共性強，難以滿(mǎn)足用人單位多樣性要求，學(xué)生到單位后適應期較長(cháng)�！�
“學(xué)校的最終目的是多招生，因為連續幾年擴招，學(xué)校硬件投入較大，很多學(xué)校負債嚴重，從一定程度上說(shuō)，招生人數就是學(xué)校的生命線(xiàn)�！币晃桓咝９芾碚咴u論說(shuō)，“學(xué)校發(fā)展也要講究經(jīng)濟規模，一般來(lái)說(shuō)高職院校要達到8000人——1萬(wàn)人的規模，本科學(xué)院要達到2萬(wàn)人的規模，綜合性大學(xué)要達到3萬(wàn)人的規模，才能維持投入產(chǎn)出平衡�！�
專(zhuān)家:建議寬口徑招生
蘭州市考生家長(cháng)趙新兵在孩子估完分后，開(kāi)始為填報志愿而到處咨詢(xún)。他說(shuō)：“志愿填得好壞與考試成績(jì)同樣重要。但現在傳統的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢未必好，新出現的一些專(zhuān)業(yè)又叫人拿不準�！�
山東省教育廳高教處曾憲文認為，本科階段應該將重點(diǎn)放在通識教育上，專(zhuān)業(yè)學(xué)習面太窄，會(huì )給畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)困難。
一些專(zhuān)家認為，目前較為現實(shí)的辦法是實(shí)行寬口徑招生，按院系或學(xué)科大類(lèi)而非專(zhuān)業(yè)進(jìn)行招生。新生入學(xué)后前兩年上基礎課，大二時(shí)可根據學(xué)院提供的專(zhuān)業(yè)選修課程進(jìn)行選修，第三年可按自己的興趣特長(cháng)確定專(zhuān)業(yè)方向。這樣，既使學(xué)生得到寬口徑、厚基礎的培養，又在一定程度上避免了因過(guò)早選擇專(zhuān)業(yè)而造成盲目性。
延伸閱讀：高校專(zhuān)業(yè)設置誰(shuí)做主
高校專(zhuān)業(yè)調整，一定程度上反映出當前社會(huì )、市場(chǎng)對于熱門(mén)專(zhuān)業(yè)人才的需求狀況。然而，專(zhuān)業(yè)調整到底以何為標準？政府在專(zhuān)業(yè)調整中又應該發(fā)揮什么作用？在專(zhuān)業(yè)設置中，應該如何平衡市場(chǎng)、高校、政府的關(guān)系？
《高等教育法》規定“高等學(xué)校依法自主設置和調整學(xué)科、專(zhuān)業(yè)”。教育部已取消了《高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)設置目錄》范圍內專(zhuān)業(yè)的審批規定，改為備案制，還在部分大學(xué)試行了專(zhuān)業(yè)自主權試點(diǎn)。但政府還保留對“目錄”外專(zhuān)業(yè)與控制性專(zhuān)業(yè)的審批權。自主設置專(zhuān)業(yè)權并沒(méi)有切實(shí)落到高校手中。
專(zhuān)家認為，專(zhuān)業(yè)設置的權力應下放給學(xué)校，這是法律賦予高校的權力。政府包辦專(zhuān)業(yè)，只能導致政府的教育負擔越來(lái)越重，妨礙了學(xué)校的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。但是完全放開(kāi)，確實(shí)需要一段過(guò)程。政府要做的工作，一是制定辦學(xué)規范，并依據規范指導和監督高校的辦學(xué)情況；二是發(fā)布社會(huì )需求信息，尤其應該充分利用教育中介調查、預測各類(lèi)需求信息，并及時(shí)反饋給高校，促進(jìn)用人單位與高校、學(xué)生的溝通。
目前新增的專(zhuān)業(yè)，有很大一部分是往年的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)或急需專(zhuān)業(yè)。撤銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，高校給出的理由也與就業(yè)情況不理想有關(guān)。這說(shuō)明高校設置專(zhuān)業(yè)越來(lái)越重視社會(huì )需求，但從另一方面也造成了以就業(yè)率定專(zhuān)業(yè)生死的傾向，有的地方明確提出就業(yè)率低的專(zhuān)業(yè)要停辦。
專(zhuān)家認為，專(zhuān)業(yè)設置以就業(yè)為導向，給大學(xué)教育提出了3個(gè)問(wèn)題。其一，就業(yè)率能不能準確反映社會(huì )需求。比如，目前礦業(yè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)難，是否能反映我們不需要礦業(yè)人才？高校逐年降低礦業(yè)人才的招生和培養；礦業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生減少，煤炭工業(yè)發(fā)展面臨嚴重的人才危機。專(zhuān)家不無(wú)憂(yōu)慮，一旦煤礦行業(yè)走上規范發(fā)展的軌道，真正懂煤炭資源利用和安全生產(chǎn)的人才要在哪里培養？
其二，高校能否片面根據社會(huì )需求來(lái)設置專(zhuān)業(yè)�，F在，大學(xué)教育在就業(yè)的考量下，“術(shù)”被提高到了前所未有的高度，專(zhuān)業(yè)設置偏向技能型而非基礎理論教育似乎也理所當然。但如果所有專(zhuān)業(yè)都變成了行業(yè)對口培訓，培養的就不是人才，頂多只是高級匠人。
其三，學(xué)校不斷根據市場(chǎng)調整專(zhuān)業(yè)，調整自己的辦學(xué)方向，市場(chǎng)是否買(mǎi)賬？有的學(xué)校明明以理工科為特色，看見(jiàn)藝考越來(lái)越熱，就非要發(fā)展藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。這種做法，不但新增的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有前途，而且自身傳統也會(huì )消失殆盡。(張曉晶 宋常青、葉薇、邢佰英)
