10歲的靈靈上小學(xué)三年級，人長(cháng)得帥氣，但頑皮、好動(dòng)，上課時(shí)經(jīng)常和老師發(fā)生爭吵。漸漸地，靈靈開(kāi)始不愿寫(xiě)作業(yè)，甚至拒絕上課。
靈靈的母親經(jīng)營(yíng)著(zhù)一家童裝店，父親是一家公司的司機，繁忙的工作讓他們很難顧及靈靈，只好把他送進(jìn)了“西點(diǎn)男孩訓練中心”。
剛到“西點(diǎn)”，靈靈同樣不肯寫(xiě)作業(yè)，在教室里玩筆套就能玩上半天，不過(guò)靈靈卻因此吃到了“苦頭”：作業(yè)沒(méi)做完就不能睡覺(jué)，老師寧愿陪他熬夜到天亮。作業(yè)寫(xiě)得不好，被脫掉上衣，露出后背挨鞭子打。另外，說(shuō)臟話(huà)得吃辣椒，不講衛生要嘗黃蓮……幾番回合下來(lái)，靈靈乖乖就范。
“在這里，所有的命令都是先執行，后‘抗議’”
最近在杭州，靈靈就讀的這家培訓機構“西點(diǎn)男孩訓練中心”非�！盎稹�。今年暑期招收學(xué)員的消息剛剛傳出，就吸引了200多位家長(cháng)前去報名。
據了解，“西點(diǎn)”只招收6歲至11歲的小男孩，實(shí)行寄宿制，孩子每隔兩個(gè)星期可以回家一天。因此更確切地說(shuō)，這是一所男孩兒托管學(xué)校。
在這里，白天孩子們各自去學(xué)校上學(xué)，放學(xué)做完作業(yè)后剩下的時(shí)間，都得按“中心”的作息時(shí)間表進(jìn)行高強度的運動(dòng)和訓練，包括長(cháng)跑、倒立、溜冰、爬樓梯、俯臥撐、跆拳道等。
在“西點(diǎn)”，犯了錯誤就會(huì )受到懲罰，“鞭刑”是其中最嚴厲的一項。經(jīng)過(guò)特殊處理的“鞭子”雖然打在身上并不會(huì )特別痛，但無(wú)論春夏秋冬，每次鞭打時(shí)孩子都必須脫光上衣。在說(shuō)謊、學(xué)習有明顯退步等情況下，孩子必須接受不同力度的鞭刑懲罰。
“在這里，所有的命令都是先執行，后‘抗議’�！疀](méi)有任何借口’！”“西點(diǎn)”的創(chuàng )辦者萬(wàn)國英告訴記者。萬(wàn)國英幼師畢業(yè)，當過(guò)記者、做過(guò)公務(wù)員，開(kāi)過(guò)廣告公司、幼兒園。她發(fā)現，“現在學(xué)校里普遍陰盛陽(yáng)衰，男孩子太嬌氣、太驕氣，缺乏陽(yáng)剛之氣�！币虼�，她創(chuàng )辦了“西點(diǎn)男孩訓練中心”，“就是想以全封閉、軍事化管理的模式，將男孩打造成真正的男子漢�！�
據悉，至今到過(guò)訓練中心的孩子中，有一半以上接受過(guò)鞭刑。萬(wàn)國英說(shuō)，她就是希望通過(guò)這種極端的方式，讓孩子知道哪些事情是不能做的。
“西點(diǎn)”的訓練老師說(shuō)，他們其實(shí)很少用“鞭刑”，大多數時(shí)候，鞭子只是被用來(lái)嚇嚇那些特別調皮的孩子。犯錯的孩子在同伴面前公開(kāi)受懲，會(huì )讓小男子漢們覺(jué)得沒(méi)“面子”，所以他們都害怕領(lǐng)受“鞭打”�！啊拮印耐亓桶ご驎r(shí)的羞恥感，應該遠遠大于肉體的痛�！�
挨過(guò)鞭打的孩子不少，但家長(cháng)“甚至連一般的抱怨都沒(méi)有”
訓練營(yíng)強調意志培養，健康、睿智、幽默、豁達是訓練營(yíng)灌輸給男孩們的理想標準，期望最終將男孩們打造得性格堅強、舉止優(yōu)雅。
因此，盡管“西點(diǎn)”只是一所面向小學(xué)男生的托管機構，月收費高達2000元，但高昂的學(xué)費并沒(méi)有擋住家長(cháng)們的腳步。隨著(zhù)家長(cháng)們的口口相傳，“西點(diǎn)”也被越傳越神。
一位家長(cháng)說(shuō)，現在家庭大多只有一個(gè)孩子，所以很難下狠心打�！八秃⒆舆^(guò)來(lái)，就是希望能好好管教管教�！倍硪晃患议L(cháng)更是鄭重聲明：“放心打，大膽打！”甚至還有家長(cháng)特意關(guān)照：孩子不乖就打，沒(méi)關(guān)系的。
在家長(cháng)看來(lái)，“不打不成器”、“棒下出孝子”流傳了幾千年，并不是沒(méi)有一點(diǎn)道理。事實(shí)上，“西點(diǎn)”的孩子大多是令家長(cháng)頭痛的調皮蛋，或是頑皮不被約束，或是自控、自理能力差，而且大多學(xué)習成績(jì)不太理想。加上家長(cháng)又忙于工作，無(wú)暇照顧孩子，失望無(wú)奈之余，就把孩子送到這里試一試。
在每個(gè)男孩進(jìn)“西點(diǎn)”之前，萬(wàn)國英都會(huì )交給家長(cháng)一封信。信中有這樣一句話(huà)：“有越規行為，將按照越規大小受到懲罰，最終的將是鞭刑。若要心疼，請提前告知�！毖韵轮�，如果不贊同“西點(diǎn)”的方法，就不必送孩子來(lái)了。
據了解，“西點(diǎn)”辦了兩年多，挨過(guò)鞭打的孩子不少，但至今家長(cháng)們“甚至連一般的抱怨都沒(méi)有”。顯然，家長(cháng)們在乎的是這種教育方式的結果。也因為這樣，萬(wàn)國英一直沒(méi)有取消她制定的“鞭刑”。
是一種教育方法，還是違法？
自開(kāi)辦以來(lái)，“西點(diǎn)”一直吸引著(zhù)各界好奇、關(guān)注的目光。贊同者認為，這種教育方式有助于孩子克服“嬌”、“驕”氣。反對者則認為，教育必須有度，體罰更是違法。
“打，其實(shí)也是一種教育方法�！币晃焕蠋熣J為，打著(zhù)“愛(ài)”的幌子，現在的孩子受到的保護太多了，在家里受不得一點(diǎn)委屈，在學(xué)校受不得一點(diǎn)批評。對孩子進(jìn)行嚴格教育，嚴格管理，對孩子適當的懲罰，有益于克服目前孩子身上的“嬌驕”二氣。
一名市民更認為，教育中沒(méi)有懲罰，就像是一個(gè)國家沒(méi)有監獄一樣。對于沒(méi)有判斷力的未成年人來(lái)說(shuō)，真正的教育也需要體罰，就像是一個(gè)真正的國家需要監獄一樣�！爱斎�，這不是說(shuō)教育必須通過(guò)懲罰來(lái)實(shí)現，而是必須用懲罰的手段作為保證�！�
反對者認為，《未成年人保護法》禁止學(xué)校體罰或變相體罰未成年人。而對“西點(diǎn)”來(lái)說(shuō)，不管體罰的做法是否得到家長(cháng)的同意，都已違反了法律。他們同時(shí)認為，盡管目前在培養孩子意志力教育和挫折教育方面有欠缺的地方，但鞭打孩子則是從一個(gè)極端走向了另一個(gè)極端�！爱吘埂薮颉且患詈�(jiǎn)單最容易的事情，只需用手和體力就行，而教育則需要方法，‘磨難訓練’不能簡(jiǎn)單地與‘鞭打’畫(huà)上等號�！�
一位教育工作者認為，育人是一項長(cháng)遠的、復雜的系統工程，溺愛(ài)、放任縱然不是好的教育，但“鞭子”教育同樣也不是好的教育。教育方法應以不損害青少年的身心健康為前提，無(wú)論是學(xué)校還是家庭，無(wú)論是賞識教育還是挫折教育，都應把孩子的身心健康成長(cháng)放到第一位，讓孩子在賞識和挫折正確交織的環(huán)境下，幸福成長(cháng)。
“該要挨鞭子的時(shí)候就是要挨，大人犯錯誤了可以扣工資、下崗、判刑，孩子犯了錯誤也應該受到懲罰�！泵鎸ν饨绲臓幾h，萬(wàn)國英辯解，“我不是在打他們，而是在替家長(cháng)教育孩子�！�
【來(lái)源：中國青年報；作者：董碧水】
