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高考已蛻化為一種意義空洞的表演儀式。那些真正改變人們命運的選拔機制，卻沒(méi)有多少人去關(guān)注
轟轟烈烈的高考結束了。年年高考，年年都興師動(dòng)眾，場(chǎng)面宏大。千百萬(wàn)人都信奉高考是一場(chǎng)改變命運的公平競爭。但與此同時(shí)，“讀書(shū)無(wú)用論”卻在中國鄉村流傳，揭示了這樣一個(gè)冷酷的真相：高考已經(jīng)不能改變命運。高考已經(jīng)蛻化為一種名不副實(shí)的意義空洞的表演儀式。
由于在世界上最早建立了公平選拔人才的科舉制度，讀書(shū)與考試能夠改變命運，這一觀(guān)念深深地融入了中國人的深層意識之中。自隋唐正式設立科舉制度以來(lái)，傳統中國社會(huì )一個(gè)人、一個(gè)家族的政治地位、經(jīng)濟地位和社會(huì )聲望，都與科場(chǎng)考試的成敗緊密相關(guān)。比如，一個(gè)人通過(guò)考試有了秀才這一等級的功名后，就有許多東西來(lái)顯示他高出常人的地方：訴訟時(shí)在縣太爺面前可以站立回話(huà)而不用下跪，遇有大罪先要革去秀才功名才可以動(dòng)刑，屋門(mén)可以比一般人家高出三寸，還可以少出一些地丁錢(qián)糧，等等。
1905年，在歐洲文明前所未有的沖擊下，晚清政府取消了科舉制度。一個(gè)延續了一千三百年之久的精英選拔制度就此宣告終結。中國進(jìn)入革命與內戰時(shí)期，軍人、黨人和革命者成為社會(huì )精英。這時(shí)，社會(huì )就成為一所最權威的大學(xué)。
1949年之后，全國實(shí)行了高考制度。當時(shí)，上大學(xué)免費，畢業(yè)后由國家統一分配工作。雖不能說(shuō)考上大學(xué)就等于富貴，但大學(xué)畢業(yè)后就成為國家干部編制中的一員，工作好，收入高，比起那些沒(méi)有上大學(xué)的人來(lái)，地位自然要高不少。
中國民間將這種命運的改變，比喻為鯉魚(yú)跳龍門(mén)。不過(guò)，同樣是讀書(shū)、考試改變命運，一位業(yè)界前輩曾經(jīng)指出過(guò)這樣一種區別：在傳統社會(huì )，一戶(hù)人家往往要通過(guò)幾代人的艱辛努力，才能供養出一位有功名的讀書(shū)人。因此，一個(gè)人一旦出人頭地之后，就不能只對自己負責，而且要對整個(gè)家族負責。到了新中國，由于國家實(shí)行免費教育，一戶(hù)人家往往一代人就能考出來(lái)一位大學(xué)生，并不需要幾代人供養，這意味著(zhù)個(gè)人憑借自己的素質(zhì)就能改變命運，而家族功能在無(wú)形中就弱化了。
新變革發(fā)生在20世紀90年代后期。中國高等教育出現產(chǎn)業(yè)化傾向，大學(xué)開(kāi)始實(shí)行收費制度，擴大了招生名額，同時(shí)取消了畢業(yè)分配制度。不知不覺(jué)之間，中國社會(huì )完成了一個(gè)巨大的轉折：一考不再定終身，高考不再改變命運。
這一轉折本來(lái)可以給中國帶來(lái)一場(chǎng)教育革命。首先，由于高考不再充當直接為全社會(huì )選拔人才的工具，這一作用已經(jīng)由其他社會(huì )選拔機制來(lái)替代，因此，高考可以改革為兩三門(mén)基礎課程的考試，錄取過(guò)程也可以變得簡(jiǎn)明，從而使小學(xué)、中學(xué)可以隨之擺脫應試教育的困境，使我們社會(huì )的教育品質(zhì)更健全，具有更高創(chuàng )造性。其次，高等教育可以走向大眾化、普及化、低廉化，讓更多人有機會(huì )跨進(jìn)大學(xué)校門(mén)，接受高等教育。由于大學(xué)畢業(yè)之后，還要經(jīng)歷社會(huì )上其他選拔機制的挑選，才能確定一個(gè)人的社會(huì )地位和專(zhuān)業(yè)位置，因此，大學(xué)不過(guò)就是在小學(xué)、中學(xué)之后，一個(gè)繼續改變人的文化素質(zhì)的階段罷了，用不著(zhù)那么高不可攀，費用昂貴。
歷史有慣性，利益需要維持。人們仍然在神化高考，炒作名牌大學(xué)，濫收教育費用，這一切都打著(zhù)高等教育改變命運的旗幟進(jìn)行。但是，當人們費了九牛二虎之力跳過(guò)高考這道龍門(mén)，花費巨大代價(jià)讀完大學(xué)之后，卻發(fā)現自己并沒(méi)有變成龍，而仍然是一條魚(yú)。要想變成龍，前面還有很多道龍門(mén)，有形的，無(wú)形的，在等待他們。但是，許多人已經(jīng)無(wú)力再去跳越了。
的確，高考是中國迄今為止最公平的一道選拔機制。但是，因為不再直接改變命運，高考公平的意義就顯得空洞而虛弱了。難道除了高考之外，我們就沒(méi)有普及全社會(huì )的公平選拔機制了嗎？難道只有聽(tīng)憑家族競爭重新來(lái)臨，讓家庭地位、金錢(qián)和社會(huì )關(guān)系成為決定命運的因素嗎？難道我們就無(wú)法阻止社會(huì )階層的斷裂繼續加大嗎？
實(shí)際上，今天那些真正能夠改變人們命運的選拔機制，比如公務(wù)員考試、事業(yè)單位錄用和國營(yíng)企業(yè)招聘等等，都分散在社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域，處于一種半明半暗的狀態(tài)。這些選拔機制與選拔過(guò)程是否公平，是否需要整合成一種全新制度，以承擔起社會(huì )上下層之間對流的功能，并沒(méi)有引起全社會(huì )的關(guān)注、監督和思考。由于現實(shí)的遮蔽與思維的慣性，人們仍將全部注意力都放在了意義已經(jīng)空洞化的高考這一關(guān)口上。
【來(lái)源：中國新聞周刊】
