校內各院系創(chuàng )收能力的不同，使各院系之間發(fā)放的獎金數額有較大差距
據了解，高校中不同的院系都有自己的創(chuàng )收辦法。
例如北京某高校的人文學(xué)院每年招收一定數量的單獨考試學(xué)生，多是在北京當地工作過(guò)的、參加學(xué)院組織的考試而入校的，因為不屬于國家計劃內招生，學(xué)院會(huì )收取比統招生高很多的培養費，這一筆額外中的一部分將以講課費的名義分發(fā)給授課教師。
南開(kāi)大學(xué)社會(huì )學(xué)系王處輝教授曾在《高校教師收入知多少》一文中對高校教師的收入進(jìn)行過(guò)詳細的調查研究。他指出，社會(huì )和市場(chǎng)直接需求較大的學(xué)科，辦班就較容易，所以辦班多，招生數量也大，相應地創(chuàng )收額也大。對于各類(lèi)辦學(xué)創(chuàng )收收入，學(xué)校有明確的分成規定，辦的類(lèi)別不同，學(xué)校提留的比例也有所不同。大體說(shuō)來(lái)，學(xué)校的提留在45%至55%之間，其部分則歸直接創(chuàng )收的院系所有。歸直接創(chuàng )收院系所有的部分，又按學(xué)校規定的比例劃分為發(fā)展事業(yè)費、集體福利費和獎金3個(gè)部分。發(fā)展事業(yè)費固然要用于改善辦學(xué)條件的，而獎金則由直接創(chuàng )收單位按各單位自己的規定發(fā)給本單位的教職工，作為院系獎金，集體福利費部分也用于所在單位教職工改善福利待遇，其中相當一部分是以實(shí)物形式發(fā)給本單位教職工的。這成為校內不同院系之間收入和實(shí)際福利待遇差距的重要因素。
據他調查，校內各院系創(chuàng )收能力的不同，使各院系之間發(fā)放的獎金數額有較大差距。創(chuàng )收多的院系，每年可發(fā)給本單位教職工的獎金可達人均三四萬(wàn)元，而有的院系則沒(méi)有能力給本單位教職工發(fā)獎金。也有些沒(méi)有辦法創(chuàng )收的院系領(lǐng)導為了安撫民心，年底東拼西湊才能給每位教職工發(fā)幾百元獎金�？傊�，各院系教職工之間的獎金收入的差別是較大的，這最終造成了同在一校工作的教職工之間經(jīng)濟收入的差距。
(據中國青年報；邢佰英 陳怡)
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