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中新網(wǎng)5月28日電 據香港大公報報道，該報記者在災區的北川中學(xué)災場(chǎng)里看到，倒下的校舍與挖掘期間清理出來(lái)的瓦礫，形成了一個(gè)面積不小的山崗，組成山崗的物料，除了泥土磚塊和雜物外，還有數之不盡的書(shū)本。
報道說(shuō)，活著(zhù)的孩子，猶可以期待未來(lái)；死了的孩子，只能在天國祝福。當生命走到盡頭，縱有多大的夢(mèng)想，也只能留待來(lái)世再續。
滿(mǎn)地課本失去主人
要進(jìn)入學(xué)校倒塌災區的挖掘現場(chǎng)，就只能用“我踏著(zhù)書(shū)本上山”來(lái)形容，一步一書(shū)的感覺(jué)，是既褻瀆學(xué)問(wèn)也傷痛莫名的，更何況書(shū)本底下仍可能埋葬著(zhù)讀書(shū)夢(mèng)未圓的莘莘學(xué)子。
細看著(zhù)散落一地的書(shū)本，也許可以想象得到孩子們懷的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)想。失去了主人的課本，有物理、音樂(lè )、英語(yǔ)、數學(xué)、生物學(xué)、地理、美術(shù)、中國歷史、語(yǔ)文、以至信息科技、思想品德等，每一本，都記錄了慘劇發(fā)生一刻，學(xué)生在上課的情景，然而時(shí)間卻永遠停住，未來(lái)也在前面不遠處止步了。
在書(shū)堆中，有一本翻開(kāi)了的課本，正在學(xué)習的一頁(yè)，是“中華人民共和國的外交和國防”，書(shū)的主人小心翼翼地用原子筆在頁(yè)面寫(xiě)下心得，又畫(huà)線(xiàn)記下了重點(diǎn)部分，其中一段是這樣的：“新中國還積極同鄰近國家和新興的民族獨立國家發(fā)展友好關(guān)系，提出了……五項原則。這五項原則是：互相尊重領(lǐng)土主權、互不侵犯、互不干涉內政……互惠、和平共處�！�(省略號為破損至不可辨認的部分)。
究竟，浩瀚書(shū)冢下埋掉了怎樣的學(xué)生？這課本的主人，會(huì )是國家明日年輕有為的外交官員嗎？如果是的，他會(huì )是致力促進(jìn)國家發(fā)展與睦鄰關(guān)系的新力量嗎？一場(chǎng)地震、一間脆弱的校舍，葬送了多少個(gè)夢(mèng)想？還有多少個(gè)明日科研人才與偉大的藝術(shù)家長(cháng)埋書(shū)海？
學(xué)子尸體擦身而過(guò)
當記者正嘗試透過(guò)地上遺下的書(shū)本認識每個(gè)孩子之際，一具又一具尸體被抬離現場(chǎng)，這一刻，記者與遇難孩子的距離是既接近又遙遠，近的擦身而過(guò)，遠至陰陽(yáng)相隔，其中一具尸體，看得出來(lái)是一位妙齡少女，她仍穿著(zhù)樣式時(shí)髦、鑲有閃石的牛仔褲。如果這女孩不死，將來(lái)又會(huì )是怎樣的花樣年華和幸福人生？每個(gè)孩子都是一個(gè)故事，在廢墟中流轉的每個(gè)故事，都在來(lái)不及開(kāi)始時(shí)已經(jīng)終結。
那邊是盼望著(zhù)孩子歸來(lái)的母親，一名坐在書(shū)堆上的婦人已經(jīng)泣不成聲。她說(shuō)，大地震令她死了兩個(gè)孩子，其中一個(gè)剛滿(mǎn)17歲，都還沒(méi)有找到，等待消息的日子，她都吃不下東西。她一面頻頻回頭看著(zhù)遠遠的挖掘現場(chǎng)，一面說(shuō)，如果挖出了她的孩子，她無(wú)論怎樣都會(huì )認得出來(lái)，因為孩子頸項上還戴著(zhù)一塊玉，是龍的形狀。說(shuō)罷，她又再滿(mǎn)懷希望地沖向抬著(zhù)擔架的救援人員……。
震掉孩子的未來(lái)的地震，同時(shí)也震碎了媽媽的心。
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