【解說(shuō)】近期，一段在課堂講臺上表演各地舞蹈的視頻讓清華大學(xué)藝術(shù)教育中心副教授邢高熙成為“網(wǎng)紅”。 北京時(shí)間12月20日，中新社記者走進(jìn)邢高熙老師的舞蹈實(shí)踐課堂， 現場(chǎng)領(lǐng)略了不同種類(lèi)的舞蹈風(fēng)格。

　　【解說(shuō)】由于正值期末，邢老師正在帶領(lǐng)同學(xué)們回顧一個(gè)學(xué)期所學(xué)的內容。蒙古族舞蹈、藏族舞蹈、拉丁舞、探戈，很難想象這些來(lái)自不同地域、表現形式完全不同的舞蹈能夠被一班僅學(xué)習舞蹈半年的學(xué)生們演繹。邢老師不時(shí)走到學(xué)生中間講解動(dòng)作要領(lǐng)，并親自示范。整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生中間不時(shí)有笑聲傳出。

　　【解說(shuō)】近期，一段在課堂講臺上表演各地舞蹈的視頻讓清華大學(xué)藝術(shù)教育中心副教授邢高熙成為“網(wǎng)紅”。 北京時(shí)間12月20日，中新社記者走進(jìn)邢高熙老師的舞蹈實(shí)踐課堂， 現場(chǎng)領(lǐng)略了不同種類(lèi)的舞蹈風(fēng)格。

　　【解說(shuō)】由于正值期末，邢老師正在帶領(lǐng)同學(xué)們回顧一個(gè)學(xué)期所學(xué)的內容。蒙古族舞蹈、藏族舞蹈、拉丁舞、探戈，很難想象這些來(lái)自不同地域、表現形式完全不同的舞蹈能夠被一班僅學(xué)習舞蹈半年的學(xué)生們演繹。邢老師不時(shí)走到學(xué)生中間講解動(dòng)作要領(lǐng)，并親自示范。整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生中間不時(shí)有笑聲傳出。

　　【同期】清華大學(xué)大一學(xué)生 敖曼

　　我覺(jué)得很自由，很快樂(lè )。在這里面，跟著(zhù)老師，老師的那種激情也感染著(zhù)我們。然后師生之間的那種融合，亦師亦友的感覺(jué)，非常開(kāi)心。

　　【同期】清華大學(xué)大四學(xué)生 石鑫

　　不管是和舞伴一起跳，還是說(shuō)大家一起排集體舞，就覺(jué)得自己真的學(xué)會(huì )了跳舞，這件事就已經(jīng)讓我很開(kāi)心了。這基本上就是我覺(jué)得最大的收獲吧。

　　【解說(shuō)】邢高熙表示，舞蹈學(xué)習會(huì )給學(xué)生們帶來(lái)一種收獲感，這是沒(méi)有選修藝術(shù)課同學(xué)所體會(huì )不到的。而這種收獲感帶來(lái)的，是同學(xué)們自信心的提升。

　　【同期】清華大學(xué)藝術(shù)教育中心副教授 邢高熙

　　通過(guò)藝術(shù)課的學(xué)習，進(jìn)而給他提升了這種自信能力，那將來(lái)他在人生的舞臺上，來(lái)展示自己的風(fēng)采，所以說(shuō)現在就打下了基礎。

　　【解說(shuō)】談及之前在課堂上即興舞蹈的原因，邢高熙認為主要是考慮到舞蹈理論并不能直觀(guān)向同學(xué)們展示舞蹈的特點(diǎn)。除了通過(guò)自身肢體進(jìn)行詮釋?zhuān)�邢高熙也�?huì )穿插一些課堂互動(dòng)，讓同學(xué)們親身體會(huì )舞蹈的魅力。

　　【解說(shuō)】邢高熙強調，舞蹈不分高矮胖瘦，同學(xué)們只要有一顆喜歡跳舞的心，就可以來(lái)參與。舞蹈不是光看看就可以學(xué)會(huì )的，必須要積極參與進(jìn)來(lái)。

　　【同期】清華大學(xué)藝術(shù)教育中心副教授 邢高熙

　　旁邊老看著(zhù)，你永遠不會(huì )。所以說(shuō)畢竟要走兩步，走出來(lái)之后，跳一跳，感受一下。

　　記者 李昂 北京報道