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中國恢復高考三十年:千萬(wàn)人俱往矣 改革未艾
[編者按]從1977年恢復全國統一高考,至今已近30年。對于千百萬(wàn)高考經(jīng)歷者來(lái)說(shuō),在許多人的心中,都刻下了深深的印記,它成為千百萬(wàn)人命運的轉折點(diǎn),是人生中一個(gè)重要的符號。
    從高考“破冰”之初人們求知欲的大爆發(fā),到上世紀八、九十年代“千軍萬(wàn)馬擠獨木橋”,在跨越世紀的過(guò)程中,高考也經(jīng)歷著(zhù)前所未有的詰問(wèn)、質(zhì)疑、反思,并在其中悄然改變。
    三十年來(lái),高考在變革中前行,然而這項關(guān)乎人之命運、國之命運的制度,改革卻遠為停止……[深入閱讀:
30年高考 30年嬗變]

回顧:1977-2007

    恢復高考三十年大事記
    1977年8月4日鄧小平主持召開(kāi)科學(xué)和教育工作座談會(huì ),會(huì )上決定恢復高考。
    1977年10月12日,國務(wù)院批轉教育部《關(guān)于1977年高等學(xué)校招生工作的意見(jiàn)》,正式恢復高等學(xué)校招生統一考試的制度。據統計,當年的報考人數570萬(wàn),錄取人數27萬(wàn)人,錄取率4.7%。
    1983年,教育部正式提出“定向招生,定向分配”的方法。規定在中央部門(mén)或國防科工委系統所屬的某些院校,按一定比例實(shí)行面向農村或農場(chǎng)、牧場(chǎng)、礦區、油田等艱苦行業(yè)的定向招生……[全文]

    高考30年:1977年冬 一個(gè)國家和時(shí)代的拐點(diǎn)
    1977年冬天,被諸多評論家稱(chēng)之為“一個(gè)國家和時(shí)代的拐點(diǎn)”。的確,那場(chǎng)中國歷史上規模最為龐大的考試,它所恢復的不單單是參加了那場(chǎng)考試的570萬(wàn)考生的信心與希望,它更直接改變和推動(dòng)了中國的教育改革和教育發(fā)展……[全文]

     春風(fēng)重度玉門(mén)關(guān)——鄧小平和恢復高考
     在經(jīng)過(guò)十年文革的折磨后,中國出現了嚴重的人才斷層。那年冬天,在鄧小平親自過(guò)問(wèn)和布置下,關(guān)閉10年之久的高考大門(mén)終于重新打開(kāi)。于是,1977年便成了中國才子們的狂歡年……[全文]

 鄧小平和恢復高考后的大學(xué)生
 1978年春,北大迎來(lái)恢復高考后首批新生
 
講述:高考故事

1977:"老中青三代"求知欲積聚10年大爆發(fā)
對于30年前的那些上山下鄉的知識青年和遠離校園的學(xué)生而言,高考不啻于一場(chǎng)命運的鏖戰——有的人奮勇突圍,從此功成名就;有的人折戟沉沙,一生默默終老。人們沖著(zhù)搏擊命運的平等機會(huì )而來(lái),高考已在他們身上烙下了刻骨銘心的時(shí)代印記……[全文]

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30年前的高考與青春 個(gè)人和民族的"諾曼底登陸"
十年的知青生涯,郭方在大興安嶺伐過(guò)木,在內蒙古草原放過(guò)羊,在黃土高原背過(guò)水!案呖际且粋(gè)轉折點(diǎn)。之前,我行萬(wàn)里路;之后,我讀萬(wàn)卷書(shū)!惫秸f(shuō),“那一年的高考,是我個(gè)人,也是整個(gè)中華民族的一次‘諾曼底登陸’”……[全文]

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 恢復高考后第一屆高考考場(chǎng)
 1977年高考準考證
 1977年高考考卷
反思:高考是存是廢
 2007年高考報名人數突破千萬(wàn)
 考生關(guān)注高考改革
 高考指揮棒讓教育變極端

廢除高考到底可行不可行 代表委員激情“論劍”
“高考”是素質(zhì)教育的死敵,高考指揮棒導向使整個(gè)中小學(xué)教育體系都成了應試教育。沉重的壓力蠶食著(zhù)孩子的健康,大量的時(shí)間占用和教條的學(xué)習方式,也磨滅了孩子的創(chuàng )造能力……[全文]

高考成"眾矢之的" 92.8%的人贊同高考必須改革
在過(guò)去的30年中,高考改變了一代又一代人的人生軌跡,但作為絕大多數人實(shí)現社會(huì )階層躍升的唯一途徑,它也讓很多人感到窒息。在許多有高三孩子的家庭里,那一年就是一場(chǎng)“戰斗”……[全文]

教育部考試中心主任:高考需要改革而非“革命”
我們現在是一種改革的時(shí)期,那就要先“立”,一點(diǎn)點(diǎn)的“立”,然后逐步破除舊的(東西)。因此出現這樣的問(wèn)題,就像我們高考恢復30年以來(lái),要不斷地改革,不斷地推進(jìn),不斷地完善,這樣一個(gè)制度……[全文]

高考30年改革脈絡(luò ):走向更加理性、公平、多元
自主招生、面試招生、3+X、分省命題等新名詞先后走進(jìn)高考。追尋高考改革30年的脈絡(luò ),可以清晰地看到,追求更加透明、公平和公正,走向更加科學(xué)、合理和多元,是引人注目的幾個(gè)關(guān)鍵詞……[全文]

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延伸:高等教育改革路漫漫其修遠
溫家寶:高等教育要辦出特色 培養出大師級人才
中國沒(méi)有完全發(fā)展起來(lái),一個(gè)重要原因是沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng )造人才的模式去辦學(xué),沒(méi)有自己獨特的創(chuàng )新的東西,老是‘冒’不出杰出人才。我理解,錢(qián)老說(shuō)的杰出人才,絕不是一般人才,而是大師級人才……[全文]

中國高等教育形成九大中心 中西部省份相對落后
由于教育資源分布的不平衡,我國大學(xué)競爭力在各地區之間也存在很大差別。從現實(shí)情況來(lái)看,我國某些地區高校云集,而另一些地區,尤其是中西部省份,無(wú)論是大學(xué)數量還是質(zhì)量,都比東部地區落后很多……[全文]

十一五期間中國高等教育在學(xué)人數將達三千萬(wàn)
“十一五”期間,中國的高等教育在學(xué)人數將達到三千萬(wàn)人,毛入學(xué)率達到百分之二十五左右。目前,中國高等教育在學(xué)人數為兩千三百萬(wàn)人,規模已居世界第一……[全文]

中國高等教育亟待突破三“瓶頸”:投入質(zhì)量體制
中國高等教育的改革和發(fā)展取得了歷史性突破,規模迅速擴大。但隨著(zhù)改革的進(jìn)一步深入和高等教育從精英型向大眾型的轉變,高等教育內部存在的一些問(wèn)題和體制上的弊端逐漸顯現……[全文]

陳至立:中國中高等教育入學(xué)率落后發(fā)達國家30年
中國是世界上最大的發(fā)展中國家,總人口約占世界人口的21%,教育人口約占世界的26%(其中,學(xué)歷教育約占22%)。雖然中國勞動(dòng)力總量在國際上很有競爭優(yōu)勢,但人均受教育水平不高,勞動(dòng)力素質(zhì)與國際上還有相當的差距。中國中等及高等教育的毛入學(xué)率與中等偏上收入國家平均水平相比落后15年左右,與發(fā)達國家相比落后30年以上……[全文]

教育公平面臨4大挑戰 高等教育出現階層分化
中國的教育公平存在著(zhù)地區發(fā)展很不均衡、教育質(zhì)量良莠不齊、高等教育階層分化、繼續教育供給短缺等四大問(wèn)題……[全文]

張保慶:中國高等教育收費已超過(guò)老百姓承受能力
高校收費是高校改革里最大的改革,也是最難的改革,因為過(guò)去的高等教育是不收費的。目前,國家執行的高校收費政策仍是1999年制定的,當時(shí)的收費標準是每年3500元……[全文]

中國新聞周刊:高等教育的問(wèn)題不僅僅在于擴招
高等教育的問(wèn)題,需要進(jìn)行深入的教育體制、教學(xué)模式的變革,不是簡(jiǎn)單地靠增加投入可以解決的。不失時(shí)機地推進(jìn)以體制改革為中心的教育改革,應是走出目前困境的一種選擇……[全文]

 中高等教育入學(xué)率落后發(fā)達國家30年
 高等教育的問(wèn)題不僅僅在于擴招
 階層差距正影響教育公平
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