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　　中新網(wǎng)2月14日電 臺灣《中國時(shí)報》今天刊發(fā)特稿說(shuō)，臺灣現在是多元化的社會(huì )，有人習慣用“中文”，就用“中文”，為什么一定要強迫改用“華文”？有人愛(ài)用“國字”，要他改用“漢字”，這不是強人所難嗎？

　　文章說(shuō)，臺灣不但多元，意識形態(tài)對立也很?chē)乐�。尤其“教育部長(cháng)”杜正勝的“形象鮮明”，一旦扯上意識形態(tài)，反倒“吹皺一池春水”，弄巧成拙，不值得，也沒(méi)有意義。

　　語(yǔ)文是社會(huì )約定俗成的，用多了、用習慣了，就是大家認同的用語(yǔ)。臺灣民眾慣用“水準”一詞，大陸則慣用“水平”，十多年前兩岸剛通沒(méi)多久，臺灣民眾聽(tīng)到“水平”一詞，總覺(jué)得刺耳，但現在聽(tīng)多了，就舒服多了。

　　文章表示，令人不解的是，臺“教育部”為什么不斷修訂課綱？高中“九五暫綱”還沒(méi)實(shí)施結束，春節前夕“九八正綱”就公布了。2000年實(shí)施的“九年一貫暫綱”，不知修了幾回，現在還在修訂，可能是修到?jīng)]什么好修了，開(kāi)始玩起文字游戲，結果“中文”、“華文”，“國字”、“漢字”都計較起來(lái)了，看在學(xué)生、家長(cháng)和老師的眼里，真不知是何滋味。

　　尤其，今年三月就要領(lǐng)導人“大選”，未來(lái)的新政府會(huì )對“教育部”此舉買(mǎi)不買(mǎi)賬猶未知，“教育部”現急著(zhù)做決定，意義有那么大嗎？文章稱(chēng)，教育的問(wèn)題已經(jīng)太多了，奉勸“教育部”，沒(méi)事真的少改，沒(méi)必要改的最好不要改！