或者迫于生存壓力，或者著(zhù)眼子女未來(lái)發(fā)展的需要，許多海外華人家長(cháng)把孩子送回國內接受早期教育。但想到孩子離開(kāi)自己，離開(kāi)國外優(yōu)越的環(huán)境，父母心中充滿(mǎn)矛盾——
“一定要在孩子4歲前把他送回中國去。國內基礎教育扎實(shí)，對他以后的發(fā)展有好處。況且本來(lái)就是中國人，怎么也得會(huì )說(shuō)中文、了解中國文化！”
“國內的早期教育壓力太大，小孩子嘛，還是輕松點(diǎn)兒好。另外，留在加拿大，也可以從小適應這里�！�
記者認識一對旅居加拿大的華人夫婦�，F在孩子漸漸長(cháng)大，是否把他送回中國接受早期教育，成了夫婦倆不斷爭論的話(huà)題。
如今，類(lèi)似爭論在海外華裔家庭中并不鮮見(jiàn)：為了孩子不會(huì )在“中國熱”中落伍或忘了老本，家長(cháng)們希望他們親近中國；但想到孩子要離開(kāi)自己，離開(kāi)國外優(yōu)越的環(huán)境，父母們又心中不舍。是否要把孩子送回國去？許多家長(cháng)感到為難。
網(wǎng)友建議：孩子留下
在北美一家頗有人氣的華人論壇上，記者發(fā)起了關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的討論。大家響應熱烈，一天內回帖超過(guò)了20個(gè)。
網(wǎng)友Maturelady認為，把孩子送回國是最明智的。她分析道：在美國的中文學(xué)校學(xué)習，孩子的知識都不扎實(shí)，如果在中國，小孩無(wú)疑能學(xué)好中文。
對于學(xué)習壓力，她的看法也很樂(lè )觀(guān)：“在中國學(xué)習，孩子固然有壓力，但有壓力就有動(dòng)力�！彼J為，經(jīng)過(guò)這樣的教育，小孩子在學(xué)習上就有了底子，以后再回到美國，一定比當地小孩子學(xué)得快。
Maturelady還認為，變換環(huán)境對孩子不成問(wèn)題�！靶『⒆舆m應能力很強的，不用擔心�！�
然而，多數網(wǎng)友不同意Maturelady的看法，其中曬曬的回應最為全面：“孩子會(huì )不會(huì )說(shuō)中文，跟家長(cháng)的督促和家庭環(huán)境很有關(guān)。家長(cháng)在家堅持和孩子說(shuō)中文，多給他講解中國的歷史文化，可以讓他產(chǎn)生認同感。
“中國和美國的基礎教育，無(wú)法說(shuō)哪個(gè)好。中國注重扎實(shí)，但死記硬背的多，美國注重思維活躍，從小培養思考能力。我個(gè)人更喜歡美國式的教育……在美國，華人教育小孩也很?chē)栏�，華人家庭的孩子還是要比美國孩子更‘刻苦’，壓力更大。所以說(shuō)根本不用擔心孩子基礎不扎實(shí)。
“再說(shuō)一下‘小孩適應能力強’這事。不要覺(jué)得小孩小，就可以很輕松地承受環(huán)境的變化。每一次的遷徙都意味著(zhù)強行打破他長(cháng)期建立起來(lái)的朋友關(guān)系……很多東西不是說(shuō)適應一下就可以了，小時(shí)候養成的習慣奠定一生�！�
關(guān)鍵：親情不能阻斷
多數網(wǎng)友支持孩子留在當地。大家之所以持此種觀(guān)點(diǎn)，更多是出于“孩子應該和父母在一起”的考慮，而非國內國外孰優(yōu)孰良。
missy說(shuō)：“小孩子最重要的是不要和父母分開(kāi)。(如果要了解中國)可以在假期帶他回去呀�！�
“如果孩子一定要送回國內，父母中至少要有一人陪同�！�
事實(shí)上，兒童心理研究早已關(guān)注孩子與父母分離的問(wèn)題。研究表明，孩子離開(kāi)父母，對后者的親情心理依戀和心理聯(lián)結就被中斷，情緒、行為和精神健康方面可能都會(huì )出現問(wèn)題。
出現問(wèn)題后，兒童最初的反映是抗議，即哭鬧，然后是絕望心理，包括不進(jìn)食等，再下來(lái)是恐懼，如害怕獨處、怕黑暗、怕生人等等。接著(zhù)，孩子還可能產(chǎn)生一種不理會(huì )的反應，如躲避父母或養育者。因此，被送回國的孩子被再次接出國時(shí)，往往不親父母，喜歡獨處，甚至脾氣古怪。
研究人員認為，如果這些問(wèn)題沒(méi)能得到及時(shí)糾正，就可能進(jìn)入到孩子人格的核心部分去，孩子長(cháng)大后會(huì )呈現出心理障礙或行為問(wèn)題。
紐約華埠兒童培護中心主任溫德和見(jiàn)過(guò)多起孩子因被送回國，與父母分離的例子。他表示，其中情況最嚴重的小孩認為自己被父母拋棄，嚴重缺乏安全感，甚至發(fā)生智力倒退。此外，被送回國的孩子多由祖父母隔代撫養。他們溺愛(ài)孫子女，“有養無(wú)教”，也不利于孩子成長(cháng)。
家庭不睦不強留孩子
事實(shí)上，能夠討論是否送孩子回國的都是些經(jīng)濟無(wú)虞的家庭。對于那些尚且為生計掙扎的父母來(lái)說(shuō)，孩子留不留在身邊則根本沒(méi)有選擇。
去年底，一份最新的紐約華人移民家庭研究報告指出，57%的家庭將剛出生的子女送回大陸家鄉撫養。
家長(cháng)們表示，在金錢(qián)和工作壓力下，只好將子女送回大陸請親戚代為撫養；另外，難以找到價(jià)格適宜且值得信任的保姆，也使他們無(wú)奈地送孩子回鄉。
對于這部分家長(cháng)，紐約華埠兒童培護中心主任溫德和建議，應盡量每天和子女長(cháng)途電話(huà)溝通，拍下錄影畫(huà)面寄回去給子女，更不要開(kāi)“你不乖，爸媽不要你了”之類(lèi)的玩笑打擊孩子。
此外有專(zhuān)家提醒，如果新移民家庭因生存壓力等不斷出現爭吵、矛盾，也不要將孩子強留在身邊，否則會(huì )對孩子產(chǎn)生負面影響。孩子可能產(chǎn)生強烈的不愉快、自卑和內向性格。與其如此，不如考慮把孩子送回國去一段時(shí)間，交由親朋代養，但時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)。一旦生活穩定，家庭和睦，家長(cháng)還是應該盡快把孩子接出來(lái)，這樣，情感紐帶可以繼續。
天下父母無(wú)不期望子女成龍成鳳。但是為孩子熱情勾畫(huà)藍圖的同時(shí)，父母也要考慮孩子的特點(diǎn)和承受能力。從成人成材的角度做長(cháng)遠打算，孩子的心理健康遠比基礎教育和地道的中文重要。(來(lái)源：摘自7月21日《人民日報海外版》 作者：王昭)
