中新網(wǎng)北京7月3日電 中國教育部副部長(cháng)袁貴仁今天在《經(jīng)濟日報》撰文指出，改革開(kāi)放以來(lái)，中國各級各類(lèi)教育有了較大規模的發(fā)展，在基本普及9年義務(wù)教育和實(shí)現高等教育大眾化之后，提高質(zhì)量就顯得更加突出和緊迫。
袁貴仁指出，學(xué)校的根本職責和使命是育人。以人為本，在學(xué)校最重要的就是以學(xué)生為中心，堅持育人為本。要面向全體學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，牢固樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)，培養學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，把他們培養和造就成為中國特色社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。
他指出，學(xué)校的一切工作，都要著(zhù)眼于提高學(xué)生的素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要堅持全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人，做到教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人。要改革培養方式和教學(xué)方法，提倡探究式學(xué)習、實(shí)踐性學(xué)習，培養學(xué)生興趣，做到興趣育人、研究育人、實(shí)踐育人。要尊重學(xué)生學(xué)習、發(fā)展、成才的主體地位，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性，實(shí)現每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑、富有個(gè)性的全面發(fā)展。
袁貴仁強調，要正確處理規模和質(zhì)量的關(guān)系，保持規模適度增長(cháng)，更加注重內涵發(fā)展，切實(shí)把重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上。構建社會(huì )主義和諧社會(huì )、建設社會(huì )主義新農村、走新型工業(yè)化道路、建設創(chuàng )新型國家，都必須緊緊依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)，必須培養更多更好的高素質(zhì)人才。
他說(shuō)，當前，廣大學(xué)生和家長(cháng)，不僅僅滿(mǎn)足于上學(xué)，更希望接受高質(zhì)量的教育。我們要按照經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要，根據不同類(lèi)型學(xué)校、不同類(lèi)型人才的規格，確定合理的質(zhì)量目標，從教育觀(guān)念、體制機制、政策措施入手，把提高學(xué)校質(zhì)量、學(xué)科質(zhì)量、學(xué)生質(zhì)量的任務(wù)擺在更加突出的位置，并全力以赴、腳踏實(shí)地地去加以貫徹落實(shí)。
袁貴仁指出，要密切關(guān)注國家的戰略重點(diǎn)和長(cháng)遠需要，統籌教育與經(jīng)濟社會(huì )的關(guān)系，根據經(jīng)濟結構、產(chǎn)業(yè)結構、人才結構的變化，以及人們志向、興趣的不同，加強學(xué)校結構、學(xué)科結構、學(xué)生結構以及學(xué)生知識結構的調整，實(shí)現各級各類(lèi)教育的全面發(fā)展。把精力集中到培養適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的各類(lèi)人才，特別是經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的緊缺專(zhuān)門(mén)人才和拔尖創(chuàng )新人才上來(lái)，滿(mǎn)足各行各業(yè)對人才的需求，滿(mǎn)足廣大人民群眾接受良好教育的愿望，促進(jìn)人的全面發(fā)展與經(jīng)濟社會(huì )全面發(fā)展的統一。
