中新網(wǎng)8月14日電 據解放日報報道，走上工作崗位還不到兩個(gè)月，一些大學(xué)畢業(yè)生就辭職不干了；有的眼下沒(méi)有辭職，但“身在曹營(yíng)心在漢”，跑回母校希望在新一輪大學(xué)生就業(yè)招聘時(shí)換個(gè)工作。不少高校就業(yè)指導辦的老師反映，如今的大學(xué)生，人雖畢業(yè)了，但心理難“畢業(yè)”的現象比較普遍。
現實(shí)差距讓職場(chǎng)新人煩惱
為何一上班就覺(jué)得心煩？“工作不像在學(xué)校那么自由，不僅時(shí)間不自由，而且與人交往也受約束�！碑厴I(yè)生小王經(jīng)常向母校老師嘆苦經(jīng)，“還是在學(xué)校好，對老師同學(xué)想說(shuō)啥就說(shuō)啥，老師也把我們看作孩子，即便說(shuō)錯了也會(huì )寬容我們。到了單位就不同了，和同事、上級說(shuō)話(huà)，都要謹慎，真累！”
理想和現實(shí)差距大，也是職場(chǎng)新人煩惱的原因。小李從服裝設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，大學(xué)里，老師同學(xué)都夸她有才氣。懷著(zhù)當一名設計師的理想進(jìn)入企業(yè)，但令她失望的是，自己只能為前輩們打下手，畫(huà)效果圖、制作樣衣，即便有好的設計創(chuàng )意，也輪不到她來(lái)發(fā)表，“不知道這樣的狀況要持續多久”，小李很苦悶。
畢業(yè)生難解大學(xué)“情結”
不少畢業(yè)生難解大學(xué)“情結”，即便離工作單位很遠，也喜歡在母校周邊租房，到學(xué)校食堂吃飯，甚至到學(xué)校洗衣房洗衣服。有學(xué)生感嘆：“走在校園里，看著(zhù)學(xué)弟學(xué)妹們，很羨慕他們。想想自己，大學(xué)里的好日子一去不復返了！”
“大學(xué)生的‘童年期’似乎在延長(cháng)�！辈簧俑咝＠蠋熣J為。從大學(xué)生轉變?yōu)槁殬I(yè)人士，的確需要適應期，但現在不少學(xué)生心理過(guò)于“剛性”，適應起來(lái)很難。從小到大，家長(cháng)包辦太多，一些學(xué)生讀大學(xué)了，依然把自己當小孩。與同學(xué)鬧矛盾，專(zhuān)業(yè)選課遇麻煩，都由家長(cháng)出面協(xié)調；找不到工作，家長(cháng)跑到學(xué)校就業(yè)部門(mén)，“老師，幫我孩子找份工作吧”。大學(xué)生若以這樣一種“稚嫩”的面貌踏上工作崗位，應對職場(chǎng)競爭就更困難。
職業(yè)發(fā)展規劃幫助“畢業(yè)”
東華大學(xué)就業(yè)指導中心主任宋麗貞指出，畢業(yè)生表現出的種種不適應，與他們自身定位不準確、對社會(huì )和工作環(huán)境不了解有關(guān)。高校不僅要為畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)牽線(xiàn)搭橋，還應該開(kāi)展貫穿大學(xué)四年的職業(yè)發(fā)展教育，包括：幫助學(xué)生認識自我，了解自己的興趣和能力傾向；知道自己適合哪一類(lèi)工作，這類(lèi)工作有著(zhù)怎樣的職業(yè)環(huán)境，需要怎樣的職業(yè)素養；嘗試制訂職業(yè)發(fā)展規劃，知道大學(xué)期間需要培養哪些方面能力等。這樣，學(xué)生畢業(yè)時(shí)，就是一名“準職業(yè)人士”了，自然而然地完成了“心理畢業(yè)”。
據悉，上海市教育部門(mén)已組織專(zhuān)業(yè)人士設計“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育”課程，將在全市高校推行。
不少用人單位認為，新進(jìn)員工頻繁跳槽，勢必增加單位招聘成本。要讓畢業(yè)生更好地融入工作環(huán)境，單位必須重視對他們的培訓，有條件的話(huà)，為他們配備帶教人員。(徐敏、丁學(xué)勤）
